關(guān)于故事三只蝴蝶教案詳案，故事三只蝴蝶這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、幼兒園《三只蝴蝶》故事從前，有三只紅、黃、白小蝴蝶，它們從來(lái)都和睦相處。
2、有一天，三只小蝴蝶正在玩耍，突然下起了雨。
3、三只小蝴蝶繼續(xù)飛，飛到了一朵紅花面前，說(shuō)：“紅花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”紅花姐姐說(shuō)：“可以啊，紅蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開！”紅蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們?cè)谝黄穑 苯又?，三只小蝴蝶繼續(xù)飛啊飛啊，飛到了一朵黃花面前，說(shuō)：“黃花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”黃花姐姐說(shuō)：“可以啊，黃蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開！”黃蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們?cè)谝黄?！”三只小蝴蝶又繼續(xù)的飛啊飛啊，飛到了一朵白花面前，說(shuō)：白花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”白花姐姐說(shuō)：“可以啊，白蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開！”白蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們?cè)谝黄穑 碧?yáng)公公看到了，被三只小蝴蝶的作為感動(dòng)了，它趕走了烏云，趕走了雨婆婆，天空晴朗。
4、擴(kuò)展資料：人民網(wǎng)：親子閱讀需避免5個(gè)誤區(qū)主題曲：趣味引領(lǐng)，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。
5、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件，真正讓他們走進(jìn)閱讀，感受閱讀的快樂(lè)離不開成人的引領(lǐng)。
6、有孩子的人都知道，“講書”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段，他們會(huì)拿著書請(qǐng)求父母：“給我講這個(gè)故事。
7、”此時(shí)，父母應(yīng)滿足孩子的愿望，并且應(yīng)該深情并茂的講。
8、如果你的講述平淡無(wú)奇，孩子也會(huì)因此失去對(duì)這本書的興趣；如果你的講述惟妙惟肖，能讓孩子讀后仿佛身臨其境，那么他一定會(huì)深深喜愛(ài)上這本書。
9、通過(guò)親子閱讀后，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行復(fù)述故事或角色表演。
10、讓孩子在表演中重溫閱讀內(nèi)容。
11、如講完《三只蝴蝶》的故事后，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備沙巾和花作為道具，與孩子分角色進(jìn)行親子游戲，鼓勵(lì)孩子續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
12、總之，要讓孩子充分感受到閱讀的樂(lè)趣。
13、參考資料來(lái)源：百度百科-三只蝴蝶? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人民網(wǎng)-親子閱讀需避免5個(gè)誤區(qū)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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