關于1億有多大教學設計及教學反思，1億有多大教學設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、1億有多大(活動課) 教學內容:第33頁~34頁的內容。
2、 活動目標: 1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
3、 2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能力。
4、 3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。
5、 活動重點: 讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法。
6、 活動難點: 形成1億有多大的空間觀念。
7、 活動準備: 紙張、書、大米、黃豆等。
8、 活動過程: 包括四個階段:設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流 階段一:確立問題 設計方案 1.明確活動目的、要求。
9、 以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結合具體素材描述。
10、 一億的大小，從中體會一億的大小。
11、 2.確立研究的問題。
12、 例:一億粒大米有多少? 一億個學生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時間? 一億個硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間? 幾滴血中有一億個紅細胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? 3.制定活動方案。
13、 (1)活動步驟。
14、 (2)活動準備和分工安排。
15、 并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。
16、 階段二:動手實踐 各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記錄表中。
17、教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。
18、 階段三:獲得結論 學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結合具體情境描述出一億的大小。
19、 階段四:表達交流 1.各小組陳述整個活動過程。
20、 2.活動小結。
21、 A 進一步想象一億有多大。
22、 B 對小組的活動過程進行評價。
23、 課后隨記。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
標簽：
免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權請聯(lián)系刪除！