小小的船教案反思（小小的船教案）

關于小小的船教案反思，小小的船教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、一、激趣導入 小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙） 夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。

2、小姑娘竟坐到了月亮上。

3、這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。

4、 板書課題：2小小的船 教學生字：的、船 二、感知課文 初讀課文，自學生字 獨立學習。

5、 2、二讀課文、讀準字音。

6、 小組學習 3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

7、 指名讀―――評議 三、出示目標 口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。

8、 2、背誦課文 四、實施目標 (一)逐句講讀詩句。

9、 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

10、 (1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么？ 追問：①月牙什么樣？像什么？ ②“小小的船”是什么？ 指名說 齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

11、 (2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同： 指名說 師小結： “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

12、 (3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

13、 指名說 師小結： “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

14、 (4)指導朗讀 彎彎的月兒／小小的船。

15、 小小的船兒／兩頭尖。

16、 師：聽老師范讀，注意做到： 口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

17、 范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議） 2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

18、 (1)過渡： 小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同） (2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？ (3)引導理解“閃閃的” 師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？ 師小結： “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

19、 (4)引導理解“藍藍”的。

20、 ①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？ 指名說 ②結合學生回答，引導理解“藍藍的”。

21、 問：課文為什么不說“藍”的天空呢？ 指名說 ③師小結： “藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。

22、 (5)理解“只” 夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都 吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天， 別的都沒看見。

23、 (6)指導朗讀 我／在小小的／船里（輕聲）坐。

24、 只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。

25、 師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。

26、齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議 (7)初步了解什么是想象。

27、 ①問：月亮真的變成了，小船嗎？ 小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 師小結： 月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

28、 ②問：現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？ (二)朗讀全文 過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）： (1)讀準字音，不丟字，不加字 (2)讀準字音，不丟字，不加字。

29、 (3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

30、 2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。

31、 (三)指導背誦 美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿 意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？ 自由練背―――部分背―――齊背―――指包背 （可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景）―――評議―――齊背 師按掛圖提示背誦 五、課后練習 填空 彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。

32、 我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（） 2、照樣子用線連起來。

33、 小小的彎彎的藍藍的閃閃的 月兒船星星天 六、布置作業(yè) 背誦課文一、激趣導入 小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙） 夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。

34、小姑娘竟坐到了月亮上。

35、這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。

36、 板書課題：2小小的船 教學生字：的、船 二、感知課文 初讀課文，自學生字 獨立學習。

37、 2、二讀課文、讀準字音。

38、 小組學習 3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

39、 指名讀―――評議 三、出示目標 口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。

40、 2、背誦課文 四、實施目標 (一)逐句講讀詩句。

41、 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

42、 (1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么？ 追問：①月牙什么樣？像什么？ ②“小小的船”是什么？ 指名說 齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

43、 (2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同： 指名說 師小結： “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

44、 (3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

45、 指名說 師小結： “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

46、 (4)指導朗讀 彎彎的月兒／小小的船。

47、 小小的船兒／兩頭尖。

48、 師：聽老師范讀，注意做到： 口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

49、 范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議） 2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

50、 (1)過渡： 小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同） (2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？ (3)引導理解“閃閃的” 師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？ 師小結： “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

51、 (4)引導理解“藍藍”的。

52、 ①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？ 指名說 ②結合學生回答，引導理解“藍藍的”。

53、 問：課文為什么不說“藍”的天空呢？ 指名說 ③師小結： “藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。

54、 (5)理解“只” 夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都 吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天， 別的都沒看見。

55、 (6)指導朗讀 我／在小小的／船里（輕聲）坐。

56、 只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。

57、 師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。

58、齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議 (7)初步了解什么是想象。

59、 ①問：月亮真的變成了，小船嗎？ 小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 師小結： 月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

60、 ②問：現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？ (二)朗讀全文 過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）： (1)讀準字音，不丟字，不加字 (2)讀準字音，不丟字，不加字。

61、 (3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

62、 2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。

63、 (三)指導背誦 美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿 意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？ 自由練背―――部分背―――齊背―――指包背 （可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景）―――評議―――齊背 師按掛圖提示背誦 五、課后練習 填空 彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。

64、 我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（） 2、照樣子用線連起來。

65、 小小的彎彎的藍藍的閃閃的 月兒船星星天 六、布置作業(yè)背誦課文。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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