小小的船教案反思(小小的船教案)
關于小小的船教案反思,小小的船教案這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現在讓我們一起來看看吧!
1、一、激趣導入 小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙) 夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀,連眼都不眨一下,這時,奇妙的事發(fā)生了。
2、小姑娘竟坐到了月亮上。
3、這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。
4、 板書課題:2小小的船 教學生字:的、船 二、感知課文 初讀課文,自學生字 獨立學習。
5、 2、二讀課文、讀準字音。
6、 小組學習 3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。
7、 指名讀―――評議 三、出示目標 口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準確。
8、 2、背誦課文 四、實施目標 (一)逐句講讀詩句。
9、 彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
10、 (1)提問:“彎彎的月兒”指的是什么? 追問:①月牙什么樣?像什么? ②“小小的船”是什么? 指名說 齊讀:彎彎的月兒像小小的船。
11、 (2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同: 指名說 師小結: “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
12、 (3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。
13、 指名說 師小結: “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
14、 (4)指導朗讀 彎彎的月兒/小小的船。
15、 小小的船兒/兩頭尖。
16、 師:聽老師范讀,注意做到: 口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準確。
17、 范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議) 2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。
18、 (1)過渡: 小姑娘托著可愛的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船,自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖相同) (2)提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢? (3)引導理解“閃閃的” 師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星? 師小結: “閃閃的”就是“一閃一閃”的。
19、 (4)引導理解“藍藍”的。
20、 ①提問:你坐在小船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么? 指名說 ②結合學生回答,引導理解“藍藍的”。
21、 問:課文為什么不說“藍”的天空呢? 指名說 ③師小結: “藍藍的”意思是很藍很藍,讓我們覺得天空是那樣美。
22、 (5)理解“只” 夜空是多么美呀!除報一閃一閃的星星和很藍的天空,竟然什么東西都 吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍天, 別的都沒看見。
23、 (6)指導朗讀 我/在小小的/船里(輕聲)坐。
24、 只/看見/閃閃的星星/藍藍的天。
25、 師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計。
26、齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議 (7)初步了解什么是想象。
27、 ①問:月亮真的變成了,小船嗎? 小姑娘是不是真的坐到了月亮上? 師小結: 月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。
28、 ②問:現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎? (二)朗讀全文 過渡:你喜歡這首詩嗎?請把你的喜愛之情讀出來,讀時要做到,(投影): (1)讀準字音,不丟字,不加字 (2)讀準字音,不丟字,不加字。
29、 (3)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。
30、 2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。
31、 (三)指導背誦 美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿 意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎? 自由練背―――部分背―――齊背―――指包背 (可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評議―――齊背 師按掛圖提示背誦 五、課后練習 填空 彎彎的(),小小的(),小小的()兩頭尖。
32、 我在小小的()里坐,只看見閃閃的()藍藍的() 2、照樣子用線連起來。
33、 小小的彎彎的藍藍的閃閃的 月兒船星星天 六、布置作業(yè) 背誦課文一、激趣導入 小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙) 夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀,連眼都不眨一下,這時,奇妙的事發(fā)生了。
34、小姑娘竟坐到了月亮上。
35、這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。
36、 板書課題:2小小的船 教學生字:的、船 二、感知課文 初讀課文,自學生字 獨立學習。
37、 2、二讀課文、讀準字音。
38、 小組學習 3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。
39、 指名讀―――評議 三、出示目標 口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準確。
40、 2、背誦課文 四、實施目標 (一)逐句講讀詩句。
41、 彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
42、 (1)提問:“彎彎的月兒”指的是什么? 追問:①月牙什么樣?像什么? ②“小小的船”是什么? 指名說 齊讀:彎彎的月兒像小小的船。
43、 (2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同: 指名說 師小結: “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
44、 (3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。
45、 指名說 師小結: “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
46、 (4)指導朗讀 彎彎的月兒/小小的船。
47、 小小的船兒/兩頭尖。
48、 師:聽老師范讀,注意做到: 口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準確。
49、 范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議) 2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。
50、 (1)過渡: 小姑娘托著可愛的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船,自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖相同) (2)提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢? (3)引導理解“閃閃的” 師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星? 師小結: “閃閃的”就是“一閃一閃”的。
51、 (4)引導理解“藍藍”的。
52、 ①提問:你坐在小船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么? 指名說 ②結合學生回答,引導理解“藍藍的”。
53、 問:課文為什么不說“藍”的天空呢? 指名說 ③師小結: “藍藍的”意思是很藍很藍,讓我們覺得天空是那樣美。
54、 (5)理解“只” 夜空是多么美呀!除報一閃一閃的星星和很藍的天空,竟然什么東西都 吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍天, 別的都沒看見。
55、 (6)指導朗讀 我/在小小的/船里(輕聲)坐。
56、 只/看見/閃閃的星星/藍藍的天。
57、 師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計。
58、齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議 (7)初步了解什么是想象。
59、 ①問:月亮真的變成了,小船嗎? 小姑娘是不是真的坐到了月亮上? 師小結: 月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。
60、 ②問:現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎? (二)朗讀全文 過渡:你喜歡這首詩嗎?請把你的喜愛之情讀出來,讀時要做到,(投影): (1)讀準字音,不丟字,不加字 (2)讀準字音,不丟字,不加字。
61、 (3)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。
62、 2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。
63、 (三)指導背誦 美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿 意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎? 自由練背―――部分背―――齊背―――指包背 (可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評議―――齊背 師按掛圖提示背誦 五、課后練習 填空 彎彎的(),小小的(),小小的()兩頭尖。
64、 我在小小的()里坐,只看見閃閃的()藍藍的() 2、照樣子用線連起來。
65、 小小的彎彎的藍藍的閃閃的 月兒船星星天 六、布置作業(yè)背誦課文。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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