砧狀云 雨（砧狀云）

關(guān)于砧狀云 雨，砧狀云這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、大自然的文字 教案 ?　　教學(xué)目標(biāo)　　理解這里的文字指的是知識(shí)。

2、　　2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。

3、　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道大自然中充滿各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。

4、　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。

5、　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

6、　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　初讀課文，了解課文大意。

7、　　2、概括每個(gè)自然段的段意，理清層次。

8、　　3、學(xué)習(xí)生字新詞　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

9、　　同學(xué)們，平時(shí)我們到大自然中去玩，除了看到美麗的景色之外，你們知道大字然中還有什么？　　2、還記得學(xué)過的課文《石頭記》嗎？誰來說說著書講的什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

10、板書? 大自然的文字。

11、　　3、讀了課題你想了解什么？（大自然的文字是什么樣的文字？這種文字指的是什么……）　　二、初讀課文，整體感知　?。保?qǐng)大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯栴}速讀課文，初步找到自己的答案。

12、明確大自然的文字指的是什么。

13、（星、云、石等物幫助人們辨別方向、了解歷史等，它可以使我們了解信息，增長(zhǎng)知識(shí)。

14、）　　2.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，勾出生字新詞，邊讀邊想這些詞語在課文中表達(dá)的意思。

15、　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

16、小熊、聳立、預(yù)兆、鐵砧、砧狀云、羅盤、星座　　讀這些詞語，你提醒大家那一個(gè)字注意讀好？（兆、砧）　　2、你給同學(xué)們介紹那個(gè)新詞的意思？（學(xué)生解析詞義）　　預(yù)兆：于是將要發(fā)生某種事情或情況。

17、　　鐵砧：錘或砸東西時(shí)點(diǎn)在地下的器具稱為“砧”，砸鋼鐵材料時(shí)用由于鐵制成的就是鐵砧。

18、　　四、再讀課文，理清脈略。

19、　　分組讀課文，討論自然段段意。

20、（課文那些自然段寫的是大自然這本書的內(nèi)容，那些不是，這樣可以把課文分成幾段？（三段）按什么方法分？（總分總）　　第一 段 、第`1自然段：大自然也有自己的文字。

21、　　第二 段 、第2自然段：星星寫成的天書。

22、　　第3自然段：云也是天空這本大書上的文字。

23、　　第4自然段：腳下的土地也是一本有趣的書。

24、　　第5自然段：石灰石也是大自然的文字。

25、　　第6自然段：森林中的花崗石原來是冰塊帶來的。

26、　　第 三段、 第7自然段：要認(rèn)識(shí)大自然的文字，就要到大自然中去觀察。

27、　　2、大自然這本書可分為兩個(gè)分冊(cè)。

28、這兩本分冊(cè)，一本叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。

29、）　　教師小結(jié)：作者把大自然中的萬事萬物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周圍的自然現(xiàn)象加以說明，讀來趣味盎然。

30、　　五、抄寫生字詞。

31、　　`????????????????????????????????? 第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　理解大自然的文字是什么以及作用。

32、　　2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察、了解和探索大自然的興趣。

33、　　一、學(xué)習(xí)第一段。

34、　　齊讀，思考你讀懂了什么？　　2、兩個(gè)“可以”在文中起到什么作用？　　3、大自然中的每一顆星，每一顆小石子，都是文字，可見文字無處不在。

35、　　二、學(xué)習(xí)第2到3自然段。

36、　　過渡：我們到天上去看一看天上的文字，從文字中我們讀懂什么。

37、　　默讀，邊聽邊劃出課文寫了天上的哪本書？這些書告訴了我們什么呢？　　2、討論。

38、板書? 星星——指示方向　　3、看第二自然段，哪一句話肯定了星星給水手們指使了方向？　　4、用“即使……也……”說一句話。

39、　　5、用自己的話說一說怎樣找到“北極星”，才能找到“北方”？　　6、看第3自然段，這里介紹的是什么文字？“砧狀云”是什么樣子的？它的出現(xiàn)會(huì)預(yù)兆什么情況？板書：?? 云——辨識(shí)天氣　　7、發(fā)揮你們的聰明才智，介紹一種你知道的天上的文字和他的作用。

40、　　三、學(xué)習(xí)5到6自然段。

41、　　過渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么？（同樣）　　用學(xué)2到3自然段的方法，學(xué)習(xí)5到6自然段。

42、用什么樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)？歸納：　?。?）、默讀，邊讀邊想邊劃。

43、（2）討論知識(shí)點(diǎn)。

44、（3）用自己的話給大家介紹這本書。

45、　?。?、四人小組學(xué)習(xí)、討論第５自然段。

46、　?。场⒄l能到黑板來模仿老師的板書？學(xué)生上黑板板書 （石頭——推測(cè)石變）給大家介紹石灰石是怎樣形成。

47、　?。础⒂靡陨蠈W(xué)習(xí)方法自學(xué)第6自然段，這段寫什么？板書。

48、（花崗巖——地質(zhì)變遷）　?。怠⒛阆矚g這段話哪些句子，哪些詞語，為什么？（動(dòng)詞用得準(zhǔn)確，作者用了擬人的手法，把大自然的神奇寫得活靈活現(xiàn)。

49、）　　四、學(xué)習(xí)第７自然段。

50、　　齊讀，想想我們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)大自然的文字。

51、　　2、前面的三句話告訴我們?nèi)N方法，請(qǐng)歸納出來。

52、（板書，觀察、尋找、請(qǐng)教）　　3、你是怎樣讀懂最后一句話的？　　五、選擇體味。

53、選擇自己最感興趣的段落，朗讀體會(huì)，從中得到樂趣。

54、　　六、學(xué)了這一課以后，你有什么感受和想法？你還懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？　　七、朗讀《大自然的語言》作者：戴巴棣　　你看那天上的白云，/這就是大自然的語言：/白云飄得高高，/明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。

55、　　你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。

56、　　蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗點(diǎn)”？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。

57、　　附　板書　　大自然的文字　　　　星星——指示方向　　云——辨識(shí)天氣　　觀察、尋找、請(qǐng)教　 石頭——推測(cè)石變　　崗巖——地質(zhì)變遷。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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