關(guān)于包豪斯風(fēng)格產(chǎn)生于哪個(gè)國(guó)家，包豪斯風(fēng)格這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、包豪斯的風(fēng)格就是構(gòu)成藝術(shù)。
2、由幾何形體以及特定的排列形式（重復(fù)、漸變、特異等等）簡(jiǎn)約是包豪斯沙發(fā)的最高設(shè)計(jì)原則，摒棄了多余裝飾，線條明朗，造型簡(jiǎn)潔利落但是變化卻很多，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單，比不銹鋼架就經(jīng)常運(yùn)用于沙發(fā)設(shè)計(jì)中，作為扶手或支架顯露出來(lái)，搭配冷靜的色調(diào)來(lái)突出現(xiàn)代風(fēng)格的獨(dú)特美感，給人新奇的居家體驗(yàn)。
3、擴(kuò)展資料：包豪斯前后經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：第一階段(1919—1925年)，魏瑪時(shí)期。
4、格羅皮烏斯（WALTER GROPIUS）任校長(zhǎng)，提出“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負(fù)起訓(xùn)練20世紀(jì)設(shè)計(jì)家和建筑師的神圣使命。
5、他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度；第二階段(1925—1932年)，德紹時(shí)期。
6、包豪斯在德國(guó)德紹重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)行了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成果。
7、1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長(zhǎng)職務(wù)，由建筑系主任漢內(nèi)斯·梅耶（HANNS MEYER）繼任。
8、這位共產(chǎn)黨人出身的建筑師，將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來(lái)越大的政治壓力。
9、最后梅耶本人也不得不于1930年辭職離任，由L·密斯·凡·德·羅（L MIES VAN DE ROHE）繼任。
10、接任的密斯面對(duì)來(lái)自納粹勢(shì)力的壓力，竭盡全力維持著學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)德紹后，被迫關(guān)閉包豪斯；第三階段(1932—1933年)，柏林時(shí)期。
11、L·密斯·凡·德·羅將學(xué)校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中，試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國(guó)納粹所不容，面對(duì)剛剛上臺(tái)的納粹政府，密斯終于回天無(wú)力，于該年8月宣布包豪斯永久關(guān)閉。
12、1933年11月包豪斯被封閉，不得不結(jié)束其14年的發(fā)展歷程。
13、參考資料：包豪斯風(fēng)格——百度百科。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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