關(guān)于如何提高語文興趣小學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。
2、俗話說,勤能補(bǔ)拙,興趣能吸引學(xué)生接觸新事物,從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。
3、有研究表明,在學(xué)習(xí)過程中,興趣能有效彌補(bǔ)智力發(fā)育的不足。
4、由此可見,興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是多么的重要。
5、 那么,該呢?經(jīng)過我兩年多的教學(xué)探索,主要總結(jié)出以下幾點(diǎn): 一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 好的開端往往能為一堂課打下成功的基礎(chǔ),一堂課有了一個(gè)好的開頭,那么這堂課就成功了一半。
6、小學(xué)生的注意力是最容易被其他事物給分散的,所以上小學(xué)語文課,最好就是一開始就抓住學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的聽課熱情。
7、熟悉學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),幫助教師確定新課教學(xué)的切入點(diǎn)。
8、曾經(jīng)聽過一位名師說過的一句話,“好的導(dǎo)語像吸鐵石,一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來,好的導(dǎo)語又是思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪,催人奮進(jìn)”。
9、有些老師在導(dǎo)入新課時(shí)喜歡用這樣的步驟:先在黑板上板書課題,在讀課題后問學(xué)生一些這樣的問題:“讀了課題 后你想學(xué)些什么?想了解些什么?”表面看上去這就是體現(xiàn)學(xué)生主體,吸引學(xué)生了,但如果這種方法用久了又落入了模式化的怪圈,顯得呆板而無個(gè)性。
10、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,避免模式化。
11、那么如何才能達(dá)成新課標(biāo)的要求,導(dǎo)入新穎面不呆板無個(gè)性呢?我覺得這就要求小學(xué)語文老師能精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)語言,如以一個(gè)笑話,一句名言,一個(gè)小游戲開場(chǎng),活躍了課堂氣氛,將學(xué)生的注意力全部集中在教學(xué)過程中,再入題講課就比較容易讓學(xué)生接受。
12、 就拿我自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例來說,在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第5課時(shí),學(xué)生都喜歡猜謎,所以在上課伊始,我給學(xué)生出了一個(gè)謎語,"小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣"(打一家電用器)。
13、經(jīng)過幾分鐘的思考并聯(lián)系今天將要學(xué)習(xí)的課文,學(xué)生猜出了是電視。
14、我立即在黑板上畫了一臺(tái)電視機(jī)的圖形,接著和學(xué)生談話交流。
15、 師:你們都喜歡看電視嗎? 生:喜歡 師:你們都喜歡看什么節(jié)目?你昨天晚上看了什么電視節(jié)目? 生:我喜歡看《喜洋洋和灰太狼》,我喜歡看《斗龍戰(zhàn)士》。
16、我昨天看了金鷹卡通的《神奇寶貝》………… 學(xué)生們都帶著眉飛色舞的表情在七嘴八舌的講個(gè)不停,在學(xué)生交流了數(shù)分鐘后,我說:“看你們談的熱火朝天,可以感受到你們真的很喜歡看電視,今天呢,老師也請(qǐng)你們?cè)谡n堂上看電視,看看“明明”一家人給我們演了什么電視。
17、”隨即進(jìn)入課文的教學(xué)。
18、在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,“猜謎”和談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目就是吸鐵石,充分調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
19、 2、“呵護(hù)”學(xué)生的好奇心,增加學(xué)習(xí)樂趣 小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心,對(duì)新鮮事物都特別感興趣,喜歡刨根問底,搞個(gè)明白,總喜歡問為什么,這為我們提供了一個(gè)很好的前提。
20、老師不能抹殺學(xué)生質(zhì)疑的積極性,而更應(yīng)該盡量幫助他們解答,還需要引導(dǎo)他們將質(zhì)疑萬事萬物的心主要用到學(xué)習(xí)中來,有可能的話讓學(xué)生之間互相解決質(zhì)疑,比如采取你問我答、我問你答的形式。
21、比如在教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候,我讓學(xué)生來說句子,再由學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn),這樣也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。
22、 3、精心設(shè)計(jì)的課堂小游戲,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在課堂教育中間,用一小部分時(shí)間開展各種各樣的比試,如詞語接龍、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
23、在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文園地四的“讀讀記記”時(shí),共有從一到十個(gè)成語,我采用趣味朗讀進(jìn)行比賽,每個(gè)學(xué)生領(lǐng)一個(gè)數(shù)字卡片,再按照數(shù)字順序讀,這樣既加深了學(xué)生對(duì)成語的記憶,又考驗(yàn)了他們的反應(yīng),雖然會(huì)占用一點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間,但卻提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)的效率也能得到明顯的提升。
24、 二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí) 教師可以使用各種方法加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)賽,這樣可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣的提高。
25、我在教室的墻上弄一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”專欄,上面 寫好每個(gè)學(xué)生的名字,如果上課聽講認(rèn)真、回答問題積極、作業(yè)完成的很好,都可以給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。
26、學(xué)期結(jié)束時(shí)不只是根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)還要參考“學(xué)習(xí)之星”上標(biāo)注的每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,這樣可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
27、另外,我還開展“展示臺(tái)”專欄,專門展示一些范文,加強(qiáng)學(xué)習(xí),同時(shí)還展示一些完成水平較好的學(xué)生作業(yè),美術(shù)作品和滿分試卷,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn);精心布置教室,讓學(xué)生坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍,上課也能更加集中注意力。
28、 三、建立良好的師生感情,讓學(xué)生樂于學(xué)語文 小學(xué)生的思想是很簡(jiǎn)單的,可能他們喜歡一個(gè)老師就會(huì)喜歡他上的課,因此培養(yǎng)良好的師生情感顯的尤為重要。
29、首先老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,這樣會(huì)贏得學(xué)生的尊重;其次要加強(qiáng)各方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),使用最先進(jìn)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生;最后就是要善于和學(xué)生交往,重視師生之間的交往會(huì)形成情感融洽、氣氛良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
30、因?yàn)橹形缭趯W(xué)校吃飯,每天中午我都有較多的空閑時(shí)間,所以每天中午我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室,坐在教室里和他們交流,問問他們?cè)诩?、在學(xué)校的事情,這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。
31、 四、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 加強(qiáng)培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣 在語文課程的教學(xué)過程中,老師平鋪直敘一講到底的方式是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。
32、老師可以想一些比較好的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,上課多問幾個(gè)為什么,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
33、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,這是我們祖宗幾千年前就知道的道理,上課時(shí)也可以以小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
34、 常言道:“一石激起千層浪”創(chuàng)造性提問能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),引起學(xué)生探究知識(shí)本質(zhì)的愿望,促進(jìn)學(xué)生思維。
35、我曾經(jīng)在南師附小實(shí)習(xí)的時(shí)候聽指導(dǎo)老師上三年級(jí)下冊(cè)第九課《寓言兩則》中的《南轅北轍》時(shí),指導(dǎo)老師把“那個(gè)人能不能到楚國(guó)?”換成另一個(gè)問題 :“我們都知道地球是圓的,如果這個(gè)人帶夠了盤纏,他一直這樣走下去,會(huì)有什么結(jié)果呢?”這個(gè)問題很有創(chuàng)造性,學(xué)生各抒己見,有的說走到南北極會(huì)凍死,有的說會(huì)回到原點(diǎn),有的說地球這么大,他可能走不到等等。
36、同一個(gè)問題換一種提問方式,學(xué)生對(duì)問題的思考方式及思考的結(jié)果截然不同,學(xué)生在通過閱讀來回答思考老師的提問時(shí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
37、 2、加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生使用工具書的習(xí)慣 生字生詞是學(xué)生閱讀過程中經(jīng)常會(huì)遇到的問題,學(xué)會(huì)使用字典、詞典有助于解決好生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解,就等于多了一個(gè)能夠時(shí)時(shí)刻刻在你身邊教你的老師。
38、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的字會(huì)加強(qiáng)他們閱讀更多課外書籍的欲望,有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
39、語文老師在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力,例如,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),使用工具書將課文中不認(rèn)識(shí)的字的音、形、意搞清楚,上課時(shí)可以采用提問的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,將表現(xiàn)好的學(xué)生記在“學(xué)習(xí)之星”上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
40、 3、加強(qiáng)培養(yǎng)日常積累的習(xí)慣 俗話說,“好記性不如爛筆頭”,養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣,可以將老師上課所講的內(nèi)容記下來,課后根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),不僅記得深,而且記得更為全面。
41、在教學(xué)過程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做筆記的要求,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做讀書筆記的習(xí)慣。
42、好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來,這些都是寫作的好素材。
43、作為小學(xué)語文老師,可以加強(qiáng)這方面的鍛煉,例如開展“經(jīng)典誦讀”專欄,半個(gè)月或者一個(gè)月更換一次專欄的內(nèi)容,讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。
44、另外,從二年級(jí)下學(xué)期起讓他們每天摘抄三個(gè)好詞和一個(gè)好句,為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)作產(chǎn)生興趣。
45、 小學(xué)語文教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,能否提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不僅關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,更進(jìn)一步衡量素質(zhì)教育是否成功實(shí)施。
46、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
47、作為當(dāng)代小學(xué)語文教師,我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法,做新課改的排頭兵,積極面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,不斷進(jìn)行調(diào)整,努力提高教學(xué)效果,讓小學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)。
48、 興趣是一種無形的力量,它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用,因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
49、興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。
50、俗話說,勤能補(bǔ)拙,興趣能吸引學(xué)生接觸新事物,從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。
51、有研究表明,在學(xué)習(xí)過程中,興趣能有效彌補(bǔ)智力發(fā)育的不足。
52、由此可見,興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是多么的重要。
53、 那么,該呢?經(jīng)過我兩年多的教學(xué)探索,主要總結(jié)出以下幾點(diǎn): 一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 好的開端往往能為一堂課打下成功的基礎(chǔ),一堂課有了一個(gè)好的開頭,那么這堂課就成功了一半。
54、小學(xué)生的注意力是最容易被其他事物給分散的,所以上小學(xué)語文課,最好就是一開始就抓住學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的聽課熱情。
55、熟悉學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),幫助教師確定新課教學(xué)的切入點(diǎn)。
56、曾經(jīng)聽過一位名師說過的一句話,“好的導(dǎo)語像吸鐵石,一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來,好的導(dǎo)語又是思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪,催人奮進(jìn)”。
57、有些老師在導(dǎo)入新課時(shí)喜歡用這樣的步驟:先在黑板上板書課題,在讀課題后問學(xué)生一些這樣的問題:“讀了課題 后你想學(xué)些什么?想了解些什么?”表面看上去這就是體現(xiàn)學(xué)生主體,吸引學(xué)生了,但如果這種方法用久了又落入了模式化的怪圈,顯得呆板而無個(gè)性。
58、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,避免模式化。
59、那么如何才能達(dá)成新課標(biāo)的要求,導(dǎo)入新穎面不呆板無個(gè)性呢?我覺得這就要求小學(xué)語文老師能精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)語言,如以一個(gè)笑話,一句名言,一個(gè)小游戲開場(chǎng),活躍了課堂氣氛,將學(xué)生的注意力全部集中在教學(xué)過程中,再入題講課就比較容易讓學(xué)生接受。
60、 就拿我自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例來說,在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第5課時(shí),學(xué)生都喜歡猜謎,所以在上課伊始,我給學(xué)生出了一個(gè)謎語,"小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣"(打一家電用器)。
61、經(jīng)過幾分鐘的思考并聯(lián)系今天將要學(xué)習(xí)的課文,學(xué)生猜出了是電視。
62、我立即在黑板上畫了一臺(tái)電視機(jī)的圖形,接著和學(xué)生談話交流。
63、 師:你們都喜歡看電視嗎? 生:喜歡 師:你們都喜歡看什么節(jié)目?你昨天晚上看了什么電視節(jié)目? 生:我喜歡看《喜洋洋和灰太狼》,我喜歡看《斗龍戰(zhàn)士》。
64、我昨天看了金鷹卡通的《神奇寶貝》………… 學(xué)生們都帶著眉飛色舞的表情在七嘴八舌的講個(gè)不停,在學(xué)生交流了數(shù)分鐘后,我說:“看你們談的熱火朝天,可以感受到你們真的很喜歡看電視,今天呢,老師也請(qǐng)你們?cè)谡n堂上看電視,看看“明明”一家人給我們演了什么電視。
65、”隨即進(jìn)入課文的教學(xué)。
66、在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,“猜謎”和談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目就是吸鐵石,充分調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
67、 2、“呵護(hù)”學(xué)生的好奇心,增加學(xué)習(xí)樂趣 小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心,對(duì)新鮮事物都特別感興趣,喜歡刨根問底,搞個(gè)明白,總喜歡問為什么,這為我們提供了一個(gè)很好的前提。
68、老師不能抹殺學(xué)生質(zhì)疑的積極性,而更應(yīng)該盡量幫助他們解答,還需要引導(dǎo)他們將質(zhì)疑萬事萬物的心主要用到學(xué)習(xí)中來,有可能的話讓學(xué)生之間互相解決質(zhì)疑,比如采取你問我答、我問你答的形式。
69、比如在教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候,我讓學(xué)生來說句子,再由學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn),這樣也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。
70、 3、精心設(shè)計(jì)的課堂小游戲,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在課堂教育中間,用一小部分時(shí)間開展各種各樣的比試,如詞語接龍、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
71、在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文園地四的“讀讀記記”時(shí),共有從一到十個(gè)成語,我采用趣味朗讀進(jìn)行比賽,每個(gè)學(xué)生領(lǐng)一個(gè)數(shù)字卡片,再按照數(shù)字順序讀,這樣既加深了學(xué)生對(duì)成語的記憶,又考驗(yàn)了他們的反應(yīng),雖然會(huì)占用一點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間,但卻提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)的效率也能得到明顯的提升。
72、 二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí) 教師可以使用各種方法加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)賽,這樣可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣的提高。
73、我在教室的墻上弄一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”專欄,上面 寫好每個(gè)學(xué)生的名字,如果上課聽講認(rèn)真、回答問題積極、作業(yè)完成的很好,都可以給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。
74、學(xué)期結(jié)束時(shí)不只是根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)還要參考“學(xué)習(xí)之星”上標(biāo)注的每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,這樣可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
75、另外,我還開展“展示臺(tái)”專欄,專門展示一些范文,加強(qiáng)學(xué)習(xí),同時(shí)還展示一些完成水平較好的學(xué)生作業(yè),美術(shù)作品和滿分試卷,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn);精心布置教室,讓學(xué)生坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍,上課也能更加集中注意力。
76、 三、建立良好的師生感情,讓學(xué)生樂于學(xué)語文 小學(xué)生的思想是很簡(jiǎn)單的,可能他們喜歡一個(gè)老師就會(huì)喜歡他上的課,因此培養(yǎng)良好的師生情感顯的尤為重要。
77、首先老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,這樣會(huì)贏得學(xué)生的尊重;其次要加強(qiáng)各方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),使用最先進(jìn)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生;最后就是要善于和學(xué)生交往,重視師生之間的交往會(huì)形成情感融洽、氣氛良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
78、因?yàn)橹形缭趯W(xué)校吃飯,每天中午我都有較多的空閑時(shí)間,所以每天中午我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室,坐在教室里和他們交流,問問他們?cè)诩?、在學(xué)校的事情,這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。
79、 四、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 加強(qiáng)培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣 在語文課程的教學(xué)過程中,老師平鋪直敘一講到底的方式是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。
80、老師可以想一些比較好的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,上課多問幾個(gè)為什么,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
81、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,這是我們祖宗幾千年前就知道的道理,上課時(shí)也可以以小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
82、 常言道:“一石激起千層浪”創(chuàng)造性提問能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),引起學(xué)生探究知識(shí)本質(zhì)的愿望,促進(jìn)學(xué)生思維。
83、我曾經(jīng)在南師附小實(shí)習(xí)的時(shí)候聽指導(dǎo)老師上三年級(jí)下冊(cè)第九課《寓言兩則》中的《南轅北轍》時(shí),指導(dǎo)老師把“那個(gè)人能不能到楚國(guó)?”換成另一個(gè)問題 :“我們都知道地球是圓的,如果這個(gè)人帶夠了盤纏,他一直這樣走下去,會(huì)有什么結(jié)果呢?”這個(gè)問題很有創(chuàng)造性,學(xué)生各抒己見,有的說走到南北極會(huì)凍死,有的說會(huì)回到原點(diǎn),有的說地球這么大,他可能走不到等等。
84、同一個(gè)問題換一種提問方式,學(xué)生對(duì)問題的思考方式及思考的結(jié)果截然不同,學(xué)生在通過閱讀來回答思考老師的提問時(shí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
85、 2、加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生使用工具書的習(xí)慣 生字生詞是學(xué)生閱讀過程中經(jīng)常會(huì)遇到的問題,學(xué)會(huì)使用字典、詞典有助于解決好生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解,就等于多了一個(gè)能夠時(shí)時(shí)刻刻在你身邊教你的老師。
86、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的字會(huì)加強(qiáng)他們閱讀更多課外書籍的欲望,有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
87、語文老師在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力,例如,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),使用工具書將課文中不認(rèn)識(shí)的字的音、形、意搞清楚,上課時(shí)可以采用提問的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,將表現(xiàn)好的學(xué)生記在“學(xué)習(xí)之星”上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
88、 3、加強(qiáng)培養(yǎng)日常積累的習(xí)慣 俗話說,“好記性不如爛筆頭”,養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣,可以將老師上課所講的內(nèi)容記下來,課后根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),不僅記得深,而且記得更為全面。
89、在教學(xué)過程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做筆記的要求,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做讀書筆記的習(xí)慣。
90、好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來,這些都是寫作的好素材。
91、作為小學(xué)語文老師,可以加強(qiáng)這方面的鍛煉,例如開展“經(jīng)典誦讀”專欄,半個(gè)月或者一個(gè)月更換一次專欄的內(nèi)容,讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。
92、另外,從二年級(jí)下學(xué)期起讓他們每天摘抄三個(gè)好詞和一個(gè)好句,為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)作產(chǎn)生興趣。
93、 小學(xué)語文教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,能否提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不僅關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,更進(jìn)一步衡量素質(zhì)教育是否成功實(shí)施。
94、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
95、作為當(dāng)代小學(xué)語文教師,我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法,做新課改的排頭兵,積極面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,不斷進(jìn)行調(diào)整,努力提高教學(xué)效果,讓小學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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