關(guān)于少年不知愁滋味全詩解釋，少年不知愁滋味全詩這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、‘欲說新詩強(qiáng)說愁’應(yīng)該是‘為賦新詩強(qiáng)說愁’ 出自辛棄疾《采桑子》 原文： 少年不識愁滋味， 愛上層樓， 愛上層樓， 為賦新詩強(qiáng)說愁。
2、 而今識盡愁滋味， 欲說還休， 欲說還休， 卻道“天涼好個(gè)秋”。
3、 注解：強(qiáng)說愁：無愁而勉強(qiáng)說愁。
4、 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。
5、他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。
6、眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
7、在這首詞中，作者運(yùn)用對比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
8、 詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。
9、少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。
10、首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。
11、我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。
12、青少年時(shí)代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。
13、他不僅自己有抗金復(fù)國的膽識和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。
14、因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
15、作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。
16、前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
17、后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。
18、這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。
19、 詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。
20、作者處處注意同上片進(jìn)行對比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。
21、作者懷著捐軀報(bào)國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。
22、誰知，南宋政權(quán)對他招之即來，揮之即去，他不僅報(bào)國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。
23、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的轉(zhuǎn)折。
24、接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。
25、這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。
26、前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實(shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。
27、作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說。
28、后一個(gè)“欲說還休”則是緊連下文。
29、因?yàn)椋髡咝刂械膽n愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國傷時(shí)之愁。
30、而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。
31、這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。
32、 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。
33、在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強(qiáng)調(diào)了今日的愁深愁大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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