關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案圓的認(rèn)識(shí)一，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、九義教材北師大版教案 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教材第23——24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2、 2．能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。
3、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
4、 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。
5、 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
6、 教學(xué)過(guò)程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境 1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過(guò)那些知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)如下： 百分?jǐn)?shù)的意義 小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)之間的互化 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 利用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 2． 引入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
7、 板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 二． 新知探究 問(wèn)題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。
8、冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了白分之幾？ 1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問(wèn)題。
9、 2． 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？ 指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來(lái)水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾 3． 學(xué)生自主解決問(wèn)題，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
10、 4． 合作交流： 方法一：（5－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％ 指名學(xué)生說(shuō)出自己具體的想法： 方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。
11、 方法二：先算冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。
12、 5． 即時(shí)練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“試一試”。
13、 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢(qián)數(shù)目占原來(lái)價(jià)錢(qián)的百分之幾。
14、 三． 總結(jié)： 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法： （1） 先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。
15、即：兩數(shù)差額÷單位“1” （2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問(wèn)題把兩者用減法運(yùn)算。
16、 四．練習(xí)提高 指導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)練一練第1，2，3，4，5題。
17、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教材第25---26---27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
18、 2．能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
19、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
20、 教學(xué)重點(diǎn)：能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
21、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
22、 教學(xué)難點(diǎn)：能理解“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的意義。
23、 教學(xué)過(guò)程： 一．引入 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
24、板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二） 二．探索新知 出示題目： 1． 學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的條件和問(wèn)題。
25、 提問(wèn)：你是怎么理解“這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加40％”這句話的？ 你能通過(guò)畫(huà)線段圖進(jìn)行分析的方法解決問(wèn)題嗎？ 2． 學(xué)生自主探索解題方法。
26、 3。
27、師生共同合作交流 方法一： 方法二： 80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％） 80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。
28、4 ＝112 （千米） 方法一：先求出增加部分的具體量，然后加上已知的標(biāo)準(zhǔn)量即單位“1”所對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量。
29、 方法二：先求出比單位“1” 增加百分之幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾，然后用單位“1” 的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。
30、 4．嘗試練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成第25頁(yè)“試一試”師重點(diǎn)指導(dǎo)“打折”的意思。
31、 三 查看原帖。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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