關(guān)于學習主動性不強怎么改進，孩子學習沒有主動性怎么辦這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、感動是最好的動力家長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。
2、要形成孩子主動學習的良好狀態(tài)，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
3、一、過分督促孩子是不妥當?shù)挠械募议L生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促；孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。
4、認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。
5、其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。
6、為什么呢？1．老是被人督促著學習，孩子就非常被動。
7、時間長了，就失去了學習主動性。
8、適當?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。
9、比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了。
10、不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。
11、2．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
12、在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。
13、家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學習。
14、做家長應(yīng)學會長話短說，不必要的話不說。
15、3．培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
16、養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而是要求每天做到。
17、有的家長不停地催促：“起來起來！快點，快點！”孩子依舊慢慢吞吞。
18、越督促，孩子越拖拉、越被動。
19、有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。
20、之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。
21、”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。
22、這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很好的發(fā)展。
23、總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。
24、不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去主動性造成的。
25、二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。
26、這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態(tài)的重要條件。
27、對此，家長要注意以下幾點。
28、1．切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。
29、有家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成。
30、注意潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。
31、濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
32、2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
33、由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩予學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很火。
34、這是沒有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面，飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子學習的氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。
35、以轟轟烈烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
36、3．切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。
37、嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。
38、有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。
39、這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
40、4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
41、家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。
42、比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，我現(xiàn)在做什么？”“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排好嗎？不會的媽媽幫你。
43、”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學著自己安排學習。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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