小學語文課堂教學評價的意義（課堂教學評價的意義）

關于小學語文課堂教學評價的意義，課堂教學評價的意義這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價，相反，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。

2、簡要地說，開展課堂教學評價具有如下重要作用。

3、1.課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革課堂教學評價體系的建立和實施，可以充分發(fā)揮評價的導向作用，促進教師盡快轉變教育思想，在課堂教學中更好地發(fā)揮教師的教育創(chuàng)新意識，達到改進課堂教學的目的。

4、評價體系的建立，意味著對課堂教學中與教和學相關的各種因素的選擇和側重點不一樣，這些不一樣的地方將促使教師在今后的課堂教學中，更加注重評價所側重的各種相關因素，并將其作為課堂教學中展示和發(fā)揮的重點，發(fā)揮評價的導向功能。

5、2.課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流 課堂教學評價能夠有效地評析教師課堂教學的狀況和優(yōu)缺點，只有讓教師了解了自己在課堂教學實踐中的優(yōu)點、亮點、特點和弱點，才能找到今后努力發(fā)展的基點和方向。

6、課堂教學評價正是教師了解自己教學情況的一條關鍵途徑。

7、同時，課堂教學評價還可以使教師在相互之間的聽課、評課活動中增進了解，互相學習，在聽課、評課的交流中激發(fā)內(nèi)在的需要和動力。

8、3.課堂教學評價是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑 對于教師而言，課堂教學水平和能力是教師立足的基點，如何有效提高教師的教學水平與能力是教師教育最重要的課題之一。

9、我們的課堂教學評價正好可以為廣大的教師提供一個科學了解自身教學狀況的窗口，使其明了自己教學中存在的不足和今后努力的方向，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個很好的平臺。

10、針對新課程改革實施過程中存在的教師的適應性問題而言，課堂教學評價特別是發(fā)展性的課堂教學評價，正是保證新課程順利實施，促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。

11、4.課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分課堂教學評價是教師工作評價的重要組成部分，也是學校評價體系的核心內(nèi)容。

12、通過開展科學有效的課堂教學評價，能夠有效地鑒定教師的教學態(tài)度、教學質量、工作能力、業(yè)務水平等，使學校的管理工作更系統(tǒng)化，決策更科學化。

13、5.課堂教學評價是對一個教師的肯定，是對學生的責任所在課堂教學評價是對一名教師來說對她工作態(tài)度及成績的肯定，所以，課堂教學評價一定要科學，公平。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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