我是什么板書設計二年級（我是什么板書設計）

關于我是什么板書設計二年級，我是什么板書設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、《我是什么》教案教學目標：采用多種形式認識11個生字，能讀準形聲字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含義，會寫“沖、池”2個字。

2、2、用多種方式進行朗讀，借助圖片、動作表演等方式理解課文2自然段的內容，體會語言的生動、準確，積累文中優(yōu)美的語言。

3、3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，激起小學生愛水的思想感情。

4、重點：識字、寫字，朗讀課文2自然段。

5、難點：理解“飄浮”，體會“落、打、飄”的用詞準確，知道云的不同名稱。

6、教具準備：ppt課件???????????????????????? ?????????教學課時：第一課時教學過程：一、? 激趣導入? 猜謎語師：今天這節(jié)課，老師要和大家做一個游戲：猜猜我是什么？游戲的規(guī)則是：我讀完謎面的最后一個字，你們才能舉手。

7、明白嗎？第一則：千條線，萬條線，落到水里都不見。

8、第一則：我是一位魔術師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風一吹我就跑。

9、第二則：我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。

10、2、? 揭題小朋友，今天我們要學習的課文也是一個大謎語。

11、看老師寫題目。

12、（板書課題）3、? 讀題（抽生讀，齊讀）二、? 初讀感知過渡：告訴我，課前讀過課文了嗎？還想再讀一讀嗎？你們真是一群愛讀書的孩子。

13、在讀之前，老師想問問你們：書要怎樣讀？你們不僅愛讀書，也會讀書，真棒！那么請大家打開課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽一聽，誰讀得最好聽。

14、自己讀，老師一個一個來聽。

15、讀完后想一想：我是什么？? 學生讀，教師巡回傾聽。

16、2、? 我是什么呢？大家都猜出來了。

17、老師把他請到了黑板上（貼畫）。

18、我們和他打聲招呼吧。

19、三、? 多元識字? 師：水娃娃給我們帶來了什么？請小朋友看大屏幕。

20、?????????????????? ?fu?? baozao ??zai（出示第一組詞語）飄浮? ?暴躁 ???災害（抽讀，去拼音讀齊讀）????????????????? ????pao? bao2、（出示第二組詞語）紅袍? ?雹子(抽讀)問：“袍”和“雹”像一對雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。

21、比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣？?? 其實，像這一類字，我們已經(jīng)學過很多了。

22、比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。

23、能不能學著老師的樣子給“袍”和“雹”也編一句順口溜。

24、試試看。

25、師小結：真好。

26、如果我們這樣記，就會很快記住。

27、（出示順口溜）一起讀順口溜。

28、3、(出示第三組詞語)guangai???????????? hui??? yan灌溉??? 發(fā)動???? 沖毀??? 淹沒qi????? jia房屋??? 田地???? 機器??? 莊稼（1）抽讀，正音：“沒”是多音字（出示課件強化記憶）“稼”讀輕聲。

29、（2）連一連。

30、（課件出示詞組）詞語之間要連緊一些。

31、（齊讀）如果你只讀第一行，你會發(fā)現(xiàn)什么？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。

32、4、? 這些詞語都藏在哪一段課文里呢？請打開書，自己找一找，讀一讀，開始。

33、（生自讀，抽生讀，齊讀）四、? 學習“趣變”（一）理“趣變”? 過渡：真好。

34、剛才我們學會了課文中那么多生字新詞。

35、水寶寶會變成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。

36、請你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什么？2、? 生自讀圈畫第一、第二自然段。

37、3、? 課件出示：我會變，太陽一曬，就變成了（）。

38、升到空中，又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，叫做（）。

39、碰到冷風，就變成了水珠，叫做（）。

40、有時還會變成小硬球，叫做（）。

41、到了冬天，會變成小花朵，叫做（）。

42、（抽生說，課件出示答案。

43、生齊讀，師板書。

44、）（二）讀“趣變”水寶寶真是一位魔術師，（指板書說）真是變化無窮,有趣極了。

45、請你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺得哪些地方最有趣？（學生自讀第一自然段）2、交流。

46、出示重點句：A、升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。

47、重點讀好 “極小極小” “飄浮”“極小極小”這些極小極小的點兒有一個很好聽的名字，叫云滴。

48、這個云滴，就是云中的小水滴。

49、但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說“我又變成無數(shù)極小極小的點兒。

50、理解“飄浮”：（1）出示圖片，形象解說飄浮。

51、（2）還有什么東西會在空中飄浮呢？用“飄浮”說句子，內化語言。

52、過渡：這段中還有什么地方寫得很有趣？B、有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

53、引導：（1）誰穿衣服？云和我們人一樣，會穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。

54、其實，這里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示圖片：朝霞、晚霞）師：讓我們一起來欣賞云的漂亮衣服吧。

55、邊欣賞圖片邊讀文字。

56、圖1： 晴朗的日子里，我穿著（???????? ），這時人們管我叫（????????? ）。

57、師：藍天，白云多么爽心悅目呀。

58、圖2：快要下雨了，我換上（?????????? ），人們管我叫（???????????? ??）。

59、師：天空烏云密布，就要下雨了。

60、圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（????????? ）。

61、早晨的叫（?????????? ），傍晚的叫（??????????? ）。

62、師：天空渾身通紅的，多美啊?。?）這些都是云的顏色，作者卻說——？（生齊讀句子）誰能一個人讀，讀得有趣？齊讀。

63、（3）其實，他們都是——？對了，地上的水變成了天上的云，流動的水變成了飄動的云，無色的水變成了多彩的云，水真是一個魔術師！水這么會變，要感謝誰？對了，讀書的時候，不能把太陽給忘記，一起讀讀整個自然段。

64、（三）品“語言”3、云在天上飄飄悠悠，遇到了冷風，會變成——？那么它們又是怎么回到地上的？師范讀第二自然段，找出三個非常重要的字，圈一圈。

65、（1）交流。

66、補充介紹“雹子”。

67、（2）帶上動作讀一讀。

68、質疑：這三個詞能調換位置嗎？為什么？引導朗讀：是啊，語文要求用詞形象準確，所以小雨滴是落下來，小硬球是打下來，小花朵是飄下來。

69、誰來讀一讀這段話，讀出輕重的變化來。

70、配樂合作朗讀。

71、（師：雨娃娃? 男生：雹子娃娃? 女生：雪娃娃）（4）準確選用動詞訓練：五、指導書寫水呀，真是一位魔術師！他會變成——（指板書）？其實，他還會變。

72、你在生活中還看到過水變成了什么嗎？（生交流）2、再猜謎：（屏幕出示，生讀）像云不是云，像煙不是煙。

73、遇風可飄動，日出開始散。

74、晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。

75、夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。

76、3、水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在漢字中也會變。

77、（出示田字格生字：沖? 池）請大家看，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？4、? 下面，我們一起來寫一寫這兩個字。

78、仔細觀察，說說什么地方要提醒大家？5、? 師范寫，生書空。

79、6、? 生練寫。

80、7、? 投影展示，評價。

81、六、總結下課總結：今天我們結識了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開水，水是生命之源。

82、沒有水，就沒有我們這個美麗、可愛的世界，不過要想真正認識水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節(jié)課再學習。

83、?板書：? 　　　　　30 我是什么　　　　　　　　　　　　　　　水　　　　　　　　　　云　雨　雹子　雪　溫和　　　　　　　　　　　　落　打　　飄　暴躁。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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