定量研究方法包括（定量研究方法）

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1、定量研究——是指，主要搜集用數(shù)量表示的資料或信息，并對數(shù)據(jù)進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結(jié)論的研究過程。

2、定量的意思就是說以數(shù)字化符號為基礎(chǔ)去測量。

3、 確定事物某方面量的規(guī)定性的科學(xué)研究,科學(xué)研究的重要步驟和方法之一。

4、它通過對研究對象的特征按某種標(biāo)準(zhǔn)作量的比較來測定對象特征數(shù)值,或求出某些因素間的量的變化規(guī)律。

5、由于其目的是對事物及其運動的量的屬性作出回答,故稱定量研究。

6、 定量研究的四種測定尺度及特征 名義尺度所使用的數(shù)值，用于表現(xiàn)它是否屬于同一個人或物。

7、 順序尺度所使用的數(shù)值的大小，是與研究對象的特定順序相對應(yīng)的。

8、例如，給社會階層中的上上層、中上層、中層、中下層、下下層等分別標(biāo)為“5、4、3、2、1”或者“3、2.5、2、1.5、1”就屬于這一類。

9、只是其中表示上上層的5與表示中上層的4的差距，和表示中上層的4與表示中層的3的差距， 并不一定是相等的。

10、5、4、3 等是任意加上去的符號，如果記為 100、50、10 也無妨。

11、 間距尺度所使用的數(shù)值，不僅表示測定對象所具有的量的多少，還表示它們大小的程度即間隔的大小。

12、不過，這種尺度中的原點可以是任意設(shè)定的，但并不意味著該事物的量為“無”。

13、例如，O°C 為絕對溫度 273°K，華氏32°F。

14、 名義尺度和順序尺度的數(shù)值不能進行加減乘除，但間距尺度的數(shù)值是可以進行加減運算的。

15、然而，由于原點是任意設(shè)定的，所以不能進行乘除運算。

16、例如，5℃和 10℃之間的差，可以說與15℃和20℃之間的差是相同的， 都是5°C。

17、但不能說 20℃就是比5℃高4倍的溫度。

18、 比例尺度的意義是絕對的，即它有著含義為“無”量的原點0。

19、長度、重量、時間等都是比例尺度測定的范圍。

20、比例尺度測定值的差和比都是可以比較的。

21、例如：5分鐘與10 分鐘之間的差和10分鐘與15分鐘之間的差都是5 分鐘，10 分鐘是2分鐘的5倍。

22、比例尺度可以進行加減乘除運算。

23、 定性研究方法是根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種方法或角度。

24、它以普遍承認(rèn)的公理、一套演繹邏輯和大量的歷史事實為分析基礎(chǔ)，從事物的矛盾性出發(fā)，描述、闡釋所研究的事物。

25、進行定性研究，要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗，直接抓住事物特征的主要方面，將同質(zhì)性在數(shù)量上的差異暫時略去。

26、 定性研究有兩個不同的層次，一是沒有或缺乏數(shù)量分析的純定性研究，結(jié)論往往具有概括性和較濃的思辨色彩；二是建立在定量分析的基礎(chǔ)上的、更高層次的定性研究。

27、在實際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。

28、在進行定量研究之前，研究者須借助定性研究確定所要研究的現(xiàn)象的性質(zhì)；在進行定量研究過程中，研究者又須借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。

29、定性研究與定量研究有下列一些不同點： ①著眼點不同。

30、定性研究著重事物質(zhì)的方面；定量研究著重事物量的方面。

31、 ②在研究中所處的層次不同。

32、定量研究是為了更準(zhǔn)確地定性。

33、 ③依據(jù)不同。

34、定量研究依據(jù)的主要是調(diào)查得到的現(xiàn)實資料數(shù)據(jù)，定性研究的依據(jù)則是大量歷史事實和生活經(jīng)驗材料。

35、 ④手段不同。

36、定量研究主要運用經(jīng)驗測量、統(tǒng)計分析和建立模型等方法；定性研究則主要運用邏輯推理、歷史比較等方法。

37、 ⑤學(xué)科基礎(chǔ)不同。

38、定量研究是以概率論、社會統(tǒng)計學(xué)等為基礎(chǔ)，而定性研究則以邏輯學(xué)、歷史學(xué)為基礎(chǔ)。

39、 ⑥結(jié)論表述形式不同。

40、定量研究主要以數(shù)據(jù)、模式、圖形等來表達；定性研究結(jié)論多以文字描述為主。

41、定性研究是定量研究的基礎(chǔ)，是它的指南，但只有同時運用定量研究，才能在精確定量的根據(jù)下準(zhǔn)確定性。

42、 定性分析 目的：對潛在的理由和動機求得一個定性的理解 樣本：由無代表性的個案組成的小樣本 數(shù)據(jù)收集：無結(jié)構(gòu)的 數(shù)據(jù)分析：非統(tǒng)計的方法 結(jié)果：獲取一個初步的理解 定量分析 目的：將數(shù)據(jù)定量表示，并將結(jié)果從樣本推廣到所研究的總體 樣本：由有代表性的個案組成的大樣本 數(shù)據(jù)收集：有結(jié)構(gòu)的 數(shù)據(jù)分析：統(tǒng)計的方法 結(jié)果：建議最后的行動路線。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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