什么是立德樹人根本任務(wù)（什么是立德樹人）

關(guān)于什么是立德樹人根本任務(wù)，什么是立德樹人這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、1.未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭.教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德.我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識,教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會規(guī)范和價值的傳遞者.那么在新的歷史時期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動,履行好教書育人的職責(zé)呢 我們都曾經(jīng)做過學(xué)生,現(xiàn)在面對學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處.回想自己坐在講臺下的時候,總是對臺上的老師有各種各樣期待.目中的老師,應(yīng)該有高尚的個人品格.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從". 英語中的"我"以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師,才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,對自己也一樣令行禁止.教育我們要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài).細(xì)微處見精神,我們也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事.我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細(xì)節(jié)的時候,我們更覺可貴.我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向.如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛.愛是教育的別名,熱愛是最好的老師.老師對我的信心往往會成為我自信的源泉,相信每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能.民主,平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的.平等,公正地對待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生.因?yàn)閷捜菔菍ξ覀兊膼圩o(hù),信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn).寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì).嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑.深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是學(xué)生,我們就會有過失,就會有沒達(dá)到老師要求的時候,希望老師教育的時候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.新時代為人師者不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé),對科學(xué)負(fù)責(zé).所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的.我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的.講臺是老師的舞臺,我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出.老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法.探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容.精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo).啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平.尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效.將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵我們拓展延伸知識.并及時收集聽取反饋意見,揚(yáng)長避短.充分調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績.在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時俱進(jìn),生機(jī)蓬勃.如果我是學(xué)生,我會期待這樣的老師.有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切,得到學(xué)生的認(rèn)可.教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.有人說,"教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性,才會對學(xué)生的整個起真實(shí)的影響." 高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉.2.師德演講稿:以愛為動力,讓我們和學(xué)生一同成長世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多.那是什么呢 那是我們教師對學(xué)生綿綿不盡的愛.教師好似河邊的擺渡人,風(fēng)里來,雨里去,甘清貧,樂奉獻(xiàn),師生共同在知識的長河中搏擊,讓學(xué)生在享受成功的時候,教師悄悄地,無聲無息地又回到岸邊,期盼著,等待著,與另外的學(xué)生一同成長.教師好似風(fēng),為學(xué)生帶來漫天的天籟,認(rèn)識這個豐富的世界;有時好似一陣清風(fēng),為孩子拂去身上的塵埃,讓孩子們輕松地邁出人生的前幾步;教師有時好似長風(fēng)陣陣,拂動孩子的衣衫,助孩子們"直掛云帆濟(jì)滄?！?教師好似一尊佛,笑 常開,笑容滿面,能容人,很民主.教育,實(shí)質(zhì)上是愛的教育,需要教師走進(jìn)學(xué)生的情感世界,營造民主教育氛圍.誠然,愛心是一個教師的最起碼的素質(zhì),做到對學(xué)生有人情味,能容忍孩子,學(xué)會期待……但光具愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,愛代替不了民主,缺乏民主的愛是一種扭曲的愛,不是真正的愛.我們把一腔激情灑向每一位學(xué)生,熱愛他們,尊重他們,賞識他們……曾記否,人們對教師的贊揚(yáng)中,不乏"教師是人類靈魂的工程師","教師是辛勤的園丁"等美麗的詩句.隨著教育時代的變化,教師的角色不僅僅是"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"單方面的要求,而應(yīng)是師生的共同成長.教師完全應(yīng)該像天邊的云彩,照亮別人,也彰顯自己.新時代的教師,要有思想,有膽識,有能力,甘清貧,樂奉獻(xiàn),能容人,而且會教書,有口才,富文采,與時俱進(jìn).能讓所有孩子詩意地生活和學(xué)習(xí).教育想促進(jìn)學(xué)生成長,我們教師除了明確培養(yǎng)目標(biāo)外,還必須具有前瞻性.善于用科學(xué)的方法,學(xué)會了解和分析兒童,滿足孩子成長的需要.精心選擇小石子,不輕不重,去碰擊孩子那顆跳躍的心靈,做到水面無痕,在孩子心中蕩起一圈圈漣漪.所以,教師還要似一個智者,滿身書卷味.讀書的日子,讓人更加睿智,讀書的日子,使我們心中更加明亮,讓我們感到肩上的責(zé)任更加重大.教師是智者,能用自己的心靈去點(diǎn)綴孩子的心靈;能用自己的智慧去啟迪孩子的智慧……在知識的長河中,引領(lǐng)孩子溯流而上,兩岸旖旎的風(fēng)景,是我們?yōu)楹⒆觽兯蜕系淖钬S富的精神佳肴,在長河入海處,正是姹紫嫣紅,風(fēng)光無限……印度大詩人泰戈?duì)栒f過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭."讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學(xué)生一同成長!。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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