駱世賓是誰扮演的（駱世明）

關(guān)于駱世賓是誰扮演的，駱世明這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、駱世明教授，1946年4月生于廣東臺山，1968年畢業(yè)于華南農(nóng)學院農(nóng)學系農(nóng)學專業(yè)。

2、1978－1982在華南農(nóng)學院讀研究生，其中1981 -1982到美國佐治亞大學生態(tài)所進修。

3、畢業(yè)后留校工作，并于1987年聘為副教授，1992年聘為教授。

4、1992年出任學校副校長，1995年到2006年5月任學校校長。

5、在25年多的教學與科研生涯中，駱世明教授熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛科學研究，愛崗敬業(yè)，取得了一系列重要成績，表現(xiàn)出良好的名師風范和科學家風采。

6、熱愛農(nóng)業(yè)，重視實踐，關(guān)注前沿，勇于開拓。

7、駱世明教授從大學時代起，就十分熱愛農(nóng)業(yè)。

8、當時他認為，中國是一個農(nóng)業(yè)大國和人口大國，要解決中國人的吃飯問題，就必須首先解決農(nóng)業(yè)的問題。

9、大學畢業(yè)后下到廣東基層農(nóng)村，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導工作，一干就是10年，通過在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的實踐鍛煉，為他日后的農(nóng)業(yè)生態(tài)學研究奠定了深厚的實踐基礎(chǔ)。

10、在科研與教學過程中，駱世明教授十分重視實踐，不僅他自己身體力行，一有機會就下到基層考察，親自下田進行觀測實驗，而且他還要求學生和年輕教師要盡可能到生產(chǎn)第一線去鍛煉。

11、駱世明教授不僅重視實踐研究，而且還重視理論研究。

12、他思想敏銳，緊跟學科發(fā)展前沿。

13、駱世明教授1981-1982年到美國佐治亞大學生態(tài)所留學，是我國較早接受西方生態(tài)學教育的中國學者。

14、回國后，在國內(nèi)較早地開展了農(nóng)業(yè)生態(tài)學、化學生態(tài)學以及計算機技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等方面的研究，對華南地區(qū)熱帶亞熱帶生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（桑基魚塘、高畦深溝等模式）進行了長期而系統(tǒng)的研究，提出了一些帶規(guī)律性的理論見解（如人口密度梯度理論、城鄉(xiāng)經(jīng)濟梯度理論等），研究和總結(jié)了一系列生態(tài)農(nóng)業(yè)模式和相關(guān)的關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)。

15、 重視學科發(fā)展和教材建設(shè)，致力于農(nóng)業(yè)生態(tài)學人才培養(yǎng)。

16、駱世明教授與其導師等同志先后于1981年、1983年和1984年開展了3次全國農(nóng)業(yè)生態(tài)學培訓會議，為當時我國農(nóng)業(yè)院校培訓了大量的農(nóng)業(yè)生態(tài)學師資力量與科技人員。

17、1988－1993年，在中國國際農(nóng)業(yè)培訓中心工作期間，開設(shè)《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》、《中國農(nóng)業(yè)概況》課程，為亞洲、非洲、拉丁美洲等10多個發(fā)展中國家培養(yǎng)了批農(nóng)業(yè)人才。

18、20世紀80年代初，我國農(nóng)業(yè)院校陸續(xù)設(shè)立了應(yīng)用生態(tài)學課程，我校是最早設(shè)立《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》課程的農(nóng)業(yè)院校之一，1987年駱世明教授編著出版了我國較早的《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》教材，連續(xù)加印4次，近2萬冊才滿足了當時的需要。

19、該書獲得了1992年全國首屆“興農(nóng)杯”優(yōu)秀圖書獎。

20、國內(nèi)后來多本農(nóng)業(yè)生態(tài)學教材都參考了該書的內(nèi)容。

21、2001年，在10多年的課程教學的基礎(chǔ)上，駱世明教授又重新組織編寫了一本面向21世紀教材《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》，該書2005年獲全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材，目前已印刷4次，印數(shù)達30000多冊，成為國內(nèi)高校和科研單位本科教學和研究生入學考試的必備教材，對全國農(nóng)林院校農(nóng)業(yè)生態(tài)學教學產(chǎn)生了積極影響。

22、為了進一步推動生態(tài)學專業(yè)的理論與方法論教學，1996年、2004年、2005年駱世明教授先后組織編寫了《農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)分析》、《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展導論》、《普通生態(tài)學》（“十五”規(guī)劃教材）等系列全國教材。

23、目前正在組織編寫《農(nóng)業(yè)生態(tài)學實驗與實習指導》、《生態(tài)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)生態(tài)學》系列叢書。

24、在華南農(nóng)業(yè)大學生態(tài)學科的建設(shè)方面，在駱世明教授的領(lǐng)導下，經(jīng)過近20多年的建設(shè)，生態(tài)學科現(xiàn)已發(fā)展成為廣東省重點學科和農(nóng)業(yè)部重點學科，并具有學士、碩士、博士授予權(quán)，現(xiàn)已形成了“學士-碩士-博士-博士后”全程人才培養(yǎng)體系。

25、 為人師表，謙虛豁達，誨人不倦。

26、駱世明教授為人正直，以身作則，以人為本，十分注重用自己的言行來教育和感化學生，他始終堅信“不僅要教學生學會做人，還要教學生學會學習、學會做事”。

27、駱世明教授知識淵博，實踐經(jīng)驗豐富。

28、先后擔任了《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》、《生態(tài)學進展》、《現(xiàn)代生態(tài)學進展》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)分析》等課程的教學工作。

29、在課堂上，他能夠做到理論聯(lián)系實踐，深入淺出，內(nèi)容生動有趣，同時還采用多種教學方法和先進的教學手段，注重對學生的學習興趣、創(chuàng)造能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，產(chǎn)生了良好的教學效果，深受學生歡迎。

30、主講的課程《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》2006年度被評為國家精品課程。

31、因教學工作成績突出，1989年被國家教委、人事部、教育工會授予全國教育系統(tǒng)勞動模范和人民教師獎?wù)拢⒍啻螛s獲華南農(nóng)業(yè)大學教書育人獎。

32、駱世明教授為人謙遜，平易近人，身為校長和國內(nèi)外知名專家，但他絲毫沒有校長的架子。

33、他始終認為，教師與學生是平等的，彼此可以相互學習，教學相長。

34、同時，他積極開展教學改革研究，先后主持教育部以及學校的教學研究項目“非環(huán)境生態(tài)類專業(yè)學生環(huán)境保護意識與可持續(xù)發(fā)展教育的研究與實踐”，副主持新世紀廣東省高等教育教學改革工程項目“21世紀生態(tài)學人才培養(yǎng)與就業(yè)模式研究”，先后獲廣東省教學成果獎2項。

35、駱世明教授熱愛教育事業(yè)，熱愛教學工作，熱愛他的學生，用心血澆灌教育園地，教書育人，誨人不倦，現(xiàn)已是桃李滿天下。

36、他先后為成百上千名本科生授課。

37、現(xiàn)已培養(yǎng)碩士研究生40多名，博士研究生10多名，博士后研究人員6名。

38、其中，有10多名研究生現(xiàn)已晉升為教授或副教授，成為生態(tài)學相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干；1名研究生論文2006年度被評為“廣東省優(yōu)秀博士論文”；多名研究生獲“南粵優(yōu)秀研究生”稱號。

39、 與時俱進，勇于探索，精益求精。

40、駱世明教授本著“活到老，學到老”的信念，在科研與教學上始終未放棄對新知識和新方法的學習和涉獵，包括對分子生物學技術(shù)、計算機編程語言、生態(tài)模型、景觀生態(tài)學、多媒體手段等方法的學習，在研究方向上能夠不斷抓住學科發(fā)展的動態(tài)和前沿，適時為年輕人提出新的研究領(lǐng)域，如分子生態(tài)學、化學生態(tài)學、農(nóng)業(yè)生物多樣性利用等領(lǐng)域。

41、駱世明教授在科研上從不浮躁，腳踏實地，實事求是，精益求精，在科研上取得了一系列成果。

42、他先后承擔國家973課題、國家攻關(guān)項目、國際合作項目、國家自然科學基金項目、廣東省科技計劃項目、廣東省自然科學基金團隊項目以及地方橫向項目等30多項，撰寫學術(shù)論文100余篇，出版教材或?qū)Ｖ?0多部，獲得省部級科研成果多項。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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