線上家長會數(shù)學老師發(fā)言稿（五年級家長會上的數(shù)學老師發(fā)言稿）

關(guān)于線上家長會數(shù)學老師發(fā)言稿，五年級家長會上的數(shù)學老師發(fā)言稿這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、各位家長：大家下午好！我是五（3）班的數(shù)學老師。

2、很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。

3、我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說一、期末成績分析：五（3）班：本學期剛剛完成了期末檢測，先和大家交流一下這次期末考試的問題。

4、這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。

5、全班90分以上的：25人，大約占全班的一半；80—89的：19人；70-79的；3人；60-69的：5人。

6、沒有不及格的同學，這點讓老師比較欣慰。

7、全班平均分約為88分五（5）班：本學期剛剛完成了期末檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。

8、這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。

9、全班90分以上的：29人，站全班的一半以上；80—89的：17人；70-79的；4人；60-69的：1人；不及格：2人。

10、全班平均分約為88分許多同學成績較開學時都有進步，但也暴露出一些問題。

11、其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。

12、這學期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特別是乘除法。

13、同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。

14、(舉例)有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。

15、比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計算。

16、（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。

17、這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

18、二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

19、作為數(shù)學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。

20、五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。

21、有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

22、如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

23、要學好數(shù)學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

24、重視孩子學習數(shù)學習慣的培養(yǎng)有些孩子學習行為習慣還不是很好。

25、首先，課堂四十五分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。

26、一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。

27、有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

28、學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。

29、作業(yè)書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。

30、比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式正確。

31、解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。

32、另外我多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。

33、很多學生偷懶，答語只有兩三個字。

34、我們班有些同學的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長嚴格要求。

35、有的學生做家庭作業(yè)是很多人坐一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

36、回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。

37、現(xiàn)在高年級數(shù)學作業(yè)40分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。

38、好的學習習慣終身收益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。

39、但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、要堅持。

40、不論是好習慣還是壞習慣時間長了都能養(yǎng)成，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習慣要及時改正，好習慣要堅持下去。

41、2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學會獨立思考。

42、父母不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。

43、家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。

44、對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

45、3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)小學數(shù)學重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

46、計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習。

47、同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

48、但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

49、4、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。

50、別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

51、但是我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。

52、如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。

53、希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。

54、我每次改作業(yè)有錯誤的我都會寫上訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。

55、所以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個字你就要督促孩子去訂正。

56、可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。

57、如果一道題班上多數(shù)同學都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。

58、如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。

59、我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。

60、然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。

61、做十道題都不如把錯題做兩遍。

62、錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。

63、所以訂正非常非常重要。

64、5、對孩子的輔導問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關(guān)心孩子。

65、和孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。

66、數(shù)學中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。

67、要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。

68、還可能談成績進步嗎？6、正確看待孩子的分數(shù)。

69、不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

70、特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。

71、孩子訂正完試卷后你再簽字。

72、因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

73、7、要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。

74、我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。

75、對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。

76、每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。

77、我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

78、各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

79、 如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。

80、如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

81、我的號碼應(yīng)該都有吧？還有個別家長的飛信我還沒加上。

82、最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家!。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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