關(guān)于修辭手法答題公式大全,修辭手法答題公式這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、現(xiàn)代文閱讀實用解題技巧 解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走: 第一步,縱觀全文,把握主旨 一是理清文章的思路。
2、文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都歸向文章的主旨。
3、平時要學(xué)會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。
4、往往行之有效。
5、 二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。
6、特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。
7、尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
8、 ①不要急著去做題,在進入題目之前,必須讀兩遍文章。
9、第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。
10、②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。
11、③心中要有文體意識,找出畫龍點晴的句子。
12、作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
13、 牢記:欲速則不達。
14、一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
15、 第二步,認真審題,定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審題,抓住了審題這個關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅。
16、現(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。
17、這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。
18、題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。
19、設(shè)置題干的目的,主要是限定答題內(nèi)容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。
20、這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點,鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。
21、只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域,認真揣摩上下文的文意,準確抓住關(guān)鍵詞句,準確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
22、 牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
23、 第三步,篩選組合,定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。
24、要站在命題人所“問”的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到位、準確、有條理。
25、整合時一定要確保文通句順。
26、 牢記: 弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向 遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。
27、 2、弄清題干語言的構(gòu)成形式,確定答題語言形式。
28、 題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
29、 3、弄清題干中作者的話和命題者的話 題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
30、 4、變含蓄為直接,變分說為概括。
31、 高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。
32、有的含蓄委婉,有的生動細膩,有的形象具體。
33、具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。
34、組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點,然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。
35、 5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
36、 現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。
37、但并不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取相關(guān)信息加以整合。
38、這類題在高考中出現(xiàn)最多。
39、 另外,要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。
40、 表達方式,常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
41、 寫作手法,考生要清楚,狹義的寫作手法即“表達方式”,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法,先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。
42、 修辭手法,常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。
43、 語言特點,一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。
44、分析時,一般從修辭上進行分析。
45、 感悟,多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
46、 說明文的類型,事物、事理說明文(內(nèi)容角度);平實、生動說明文(語言表達角度)。
47、 說明方法,一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
48、 說明順序,時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。
49、考生在答題時,可答得具體些,如:空間順序(從上到下,從里到外等),邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進等)。
50、 說明對象,指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
51、 論證方法,中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
52、 論證方式,立論和駁論。
53、 理論論據(jù),包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
54、 事實論據(jù),一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。
55、 簡明,語句簡潔、明了,一般有字數(shù)上的限制。
56、 得體,文明禮貌,人性化。
57、 有何作用,回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的,如過渡、呼應(yīng)等;三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等。
58、 思想內(nèi)容,基本是指文章的中心思想或主旨。
59、 思想感情,作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。
60、 以上各“常用術(shù)語”,暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ),同時也是題目賦分點所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所問”的弊病。
61、 詩歌鑒賞五步法 【第一步】 先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義:按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等) 古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,托物言志。
62、寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩,一般要把握古和今的關(guān)系,可以以古喻今,也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系,借何物顯何志,這是第一步。
63、 【第二步】 到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達的志)。
64、 【第三步】 看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構(gòu)成什么畫面,這些畫面有什么特點,對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融,就是把握意境)。
65、 【第四步】 做到五必看 : ①必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助于了解詩的內(nèi)容); ②必看作者(知人論世,了解作者風格); ③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào),難懂的知識典故,有時答案也在其中); ④必看名句(中心句、詩眼常常在此。
66、詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞); ⑤必看題干(題干的指向性很強,必須看清要求,必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答,不能空洞的闡述概念。
67、答案必須有針對性、指向性,一定要問什么,答什么,要什么,給什么,這一點非常重要,可謂重中之重)。
68、 【第五步】 看一看詩歌運用了哪些手法,這樣古詩鑒賞就很容易做了。
69、組織成文時一般可用這樣的表達程式:這是一首什么類型的詩,詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫),從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。
70、在藝術(shù)特色上,主要運用了什么表現(xiàn)手法,起到了怎樣的表達效果。
71、或這樣表述:這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
72、(一)某句話在文中的作用: 文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說) (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
73、 比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
74、 2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調(diào)了+對象+特性 3;設(shè)問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調(diào),加強語氣等;4、對比:強調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣 (三)句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
75、答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
76、 (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。
77、因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。
78、因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。
79、因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
80、(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。
81、因為:(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
82、(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
83、(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
84、(六)段意的概括歸納 1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
85、 格式:(時間+地點)+人+事。
86、 2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。
87、 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。
88、 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點 (七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
89、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。
90、分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。
91、復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。
92、首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
93、至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等。
94、總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。
95、第二步,弄清技巧:1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
96、第三步,評價內(nèi)容觀點:1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
97、答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規(guī)范。
98、易混術(shù)語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法,又叫表達技巧,包括: ①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。
99、 ②表現(xiàn)手法 :起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
100、 ③修辭 :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
101、 (二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
102、“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。
103、表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。
104、(三)描寫的角度常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。
105、“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
106、答題舉例(06浦東新區(qū)模擬)回答1:同意。
107、文章以“山格”為題,以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情,賦予其以人的靈性:無論是南方的山靈秀不失狂野,還是北方的山健壯而不失嫵媚,抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之,作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫,令人飽覽山之情味,行文大氣而穩(wěn)重。
108、回答2:同意。
109、首先,運用了大量擬人、比喻等修辭格,把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣,描摹了南方、北方、西部山的個性,給讀者以全面的感悟;最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié),拓展了思考空間:大氣盡顯其中矣。
110、就上海高考而言,它的理念是為學(xué)生服務(wù)的,是為學(xué)生升入高校服務(wù)的,而不是站在學(xué)生的對立面、設(shè)立難題,為難學(xué)生,它會為學(xué)生提供了舞臺和機會,所出的題應(yīng)該能夠解答,但必須是有道理、有準備、有基礎(chǔ)的。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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