關(guān)于怎樣提高閱讀能力寧鴻彬，怎樣提高閱讀能力這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一．養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。
2、在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。
3、第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。
4、但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。
5、第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
6、我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？也許有人會(huì)說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。
7、文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。
8、另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。
9、二．自己學(xué)寫長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。
10、有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。
11、聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。
12、同樣，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。
13、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。
14、英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。
15、我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
16、分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。
17、所以只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。
18、三．文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。
19、閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。
20、可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
21、最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
22、多讀書，從興趣入手，讀的書多了，自然而然地詞匯量豐富了，能自如地表達(dá)想要表達(dá)的意思，不但閱讀能力提高了，而且語文的綜合素質(zhì)也會(huì)總體提升。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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