關(guān)于教師編制課標是什么，課標是什么這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、《綱要》指出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
2、應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學建議和評價建議。
3、從以上規(guī)定中可以看出，課程標準包括以下內(nèi)涵： ☆它是按門類制定的； ☆它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架； ☆它提出了指導性的教學原則和評價建議； ☆它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容； ☆它規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求。
4、 由于課程標準規(guī)定的是國家對國民在某方面或某領(lǐng)域的基本素質(zhì)要求，因此，它毫無疑問地對教材、教學和評價具有重要指導意義，是教材、教學和評價的出發(fā)點與歸宿。
5、因為無論教材還是教學，都是為這些方面或領(lǐng)域的基本素質(zhì)的培養(yǎng)服務的，而評價則是重點評價學生在這些方面 或領(lǐng)域的表現(xiàn)如何，是否達到了國家的基本要求。
6、因此，無論教材、教學還是評價，出發(fā)點都是為了課程標準中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng)，最終的落腳點也都是這些基本的素質(zhì)要求。
7、 可以說，課程標準中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學和評價的靈魂，也是整個基礎(chǔ)教育課程的靈魂。
8、這也正是各國極其重視課程改革，尤其是極其重視課程標準研制工作的重要原因。
9、現(xiàn)在英美等國紛紛組織全國最強的力量、投入大量物力經(jīng)費研制各科課程標準，表現(xiàn)出他們對國家課程標準的日益重視。
10、無論教材怎么編，無論教學如何設計，無論評價如何開展，都必須圍繞著這一基本素質(zhì)要求服務，都不能脫離這個核心。
11、 但是，課程標準是教材、教學和評價的基本依據(jù)，并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定。
12、課程標準對某方面或某領(lǐng)域基本素質(zhì)要求的規(guī)定，主要體現(xiàn)為在課程標準中所確定的課程目標和課程內(nèi)容，因此，課程標準的指導作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材、教學所要實現(xiàn)的課程目標和各科教材教學中所要學習的課程內(nèi)容，規(guī)定了評價哪些基本素質(zhì)以及評價的基本標準。
13、但對教材編制、教學設計和評價過程中的具體問題（如教材編寫體系、教學順序安排及課時分配、評價的具體方法等），則不做硬性的規(guī)定。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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