導讀 我們的小腦核比最初想象的更重要聯(lián)想學習一直被認為是由小腦皮層(通常被稱為小大腦)調節(jié)的。然而，荷蘭神經(jīng)科學研究所、伊拉斯謨醫(yī)學中心和...
我們的小腦核比最初想象的更重要
聯(lián)想學習一直被認為是由小腦皮層(通常被稱為“小大腦”)調節(jié)的。然而，荷蘭神經(jīng)科學研究所、伊拉斯謨醫(yī)學中心和尚帕利莫未知中心合作的新研究表明，實際上小腦的核對這一學習過程做出了令人驚訝的貢獻。
了解聯(lián)想學習
如果茶杯正在冒熱氣，您需要等待一段時間才能飲用。如果你的手指被門夾住，下次你會更加小心。這些是聯(lián)想學習的形式，積極或消極的經(jīng)歷會導致學習行為。我們知道我們的小腦在這種學習形式中很重要。但這到底是如何運作的呢?
研究方法論
為了研究這個問題，荷蘭和葡萄牙的一個國際研究小組(由 Robin Broersen、Catarina Albergaria、Daniela Carulli 以及資深作者 Megan Carey、Cathrin Canto 和 Chris de Zeeuw 組成)對小鼠的小腦進行了研究。研究人員用兩種不同的刺激來訓練小鼠：短暫的閃光，然后向眼睛輕輕吹氣。隨著時間的推移，老鼠了解到兩者之間存在關聯(lián)，導致它們在看到閃光時先發(fā)制人地閉上眼睛。這種行為范式多年來一直被用來探索小腦的工作原理。
小腦的結構和功能
如果你觀察小腦，你可以區(qū)分其中的兩個主要部分：小腦皮質(小腦的外層)和小腦核(小腦的內(nèi)部部分)。這些部分是相互關聯(lián)的。細胞核是從皮質接收各種信息的腦細胞群。這些細胞核又與控制運動(包括眼瞼閉合)的其他大腦區(qū)域有聯(lián)系。本質上，細胞核是小腦的輸出中心。
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