與同齡人相比，閱讀困難的成年人通常閱讀速度較慢且準確性較低。他們在口語技能方面也可能存在困難，例如理解和使用單詞、識別和處理與口語相關(guān)的聲音方面的困難。
閱讀和口語技能密切相關(guān)，在這些領(lǐng)域有困難的成年人可能面臨更高的言語困難風險，例如口吃，這是一種擾亂人言語流暢的神經(jīng)發(fā)育障礙。
教育與人類發(fā)展學院的教員 Ai Leen Choo、Daphne Greenberg 和 Hongli Li 以及 CEHD 校友 Amani Talwar(19 屆博士)進行了一項研究，以了解更多關(guān)于閱讀困難的成年人的口吃率，并更好地理解他們的言語和閱讀能力之間的關(guān)系。該論文發(fā)表在《學習障礙雜志》上。
這項研究是第一份針對閱讀困難的成年人口吃情況進行調(diào)查的出版物，共有 120 名參與者參與。這些人完成了一系列標準化的閱讀相關(guān)評估;回答了有關(guān)他們是否接受過學習障礙測試、是否參加特殊教育課程以及其他類似問題的問題;并被要求談論積極的閱讀體驗和消極的閱讀體驗。
研究小組轉(zhuǎn)錄了參與者的口頭反應并分析了他們的言語不流暢的反應。他們的結(jié)果表明，大約 18% 的參與者符合口吃標準，明顯高于估計的口吃普通人群中 1% 的比例。
朱說：“閱讀困難的成年人口吃率較高，這與神經(jīng)影像學和遺傳學研究一致，這些研究發(fā)現(xiàn)口吃和閱讀障礙之間存在重疊。” “口吃可能會掩蓋閱讀收益的任何改善，特別是在評估需要口頭演講的情況下。因此，在成人識字計劃中篩查口吃非常重要。
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