屏幕已經(jīng)無縫融入我們的日常生活，成為工作、教育和休閑不可或缺的工具。但是，盡管它們以無數(shù)的方式豐富了我們的生活，但我們常常沒有考慮屏幕時間對我們認(rèn)知能力的潛在影響。
在對數(shù)十項(xiàng)早期研究進(jìn)行的新薈萃分析中，我們發(fā)現(xiàn)無序的屏幕使用與較低的認(rèn)知功能之間存在明顯的聯(lián)系。
研究結(jié)果表明，在提倡增加屏幕時間以及將屏幕引入日常生活的更多方面之前，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎行事。
年輕人的屏幕時間正在增加
2020 年，新南威爾士大學(xué)貢斯基教育研究所的一份報告指出了一項(xiàng)令人擔(dān)憂的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：約 84% 的澳大利亞教育工作者認(rèn)為數(shù)字技術(shù)會在學(xué)習(xí)環(huán)境中分散注意力。
據(jù)美國廣播公司報道，最近對澳大利亞教師進(jìn)行的一項(xiàng) Beyond Blue調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過多的屏幕時間是年輕人面臨的第挑戰(zhàn)，僅次于心理健康問題。
盡管擔(dān)憂越來越多，但超過一半的澳大利亞學(xué)校已經(jīng)接受了“自帶設(shè)備”政策。學(xué)生上網(wǎng)的時間比以往任何時候都多，而且上網(wǎng)的年齡也越來越小。Common Sense Media2021 年的一份報告估計(jì)，青少年每天使用屏幕娛樂的時間平均為 5 小時 33 分鐘，而青少年則高達(dá) 8 小時 39 分鐘。
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