根據(jù)一項(xiàng)新的分析，一個(gè)使用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)來(lái)填補(bǔ)數(shù)字營(yíng)養(yǎng)師角色的新程序可能最終能夠改善營(yíng)養(yǎng)護(hù)理過(guò)程。
該程序——沉浸式虛擬營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用程序 (IVAN) 應(yīng)用程序——是在賓夕法尼亞州立大學(xué)開(kāi)發(fā)的，它使用虛擬現(xiàn)實(shí)耳機(jī)幫助用戶感覺(jué)他們正在辦公室環(huán)境中與真正的營(yíng)養(yǎng)師交談。該程序?qū)⒁龑?dǎo)用戶完成旨在向他們傳授營(yíng)養(yǎng)概念的互動(dòng)活動(dòng)，例如份量和卡路里密度。
一個(gè)由七名專家組成的團(tuán)隊(duì)，包括注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師和教育專家，評(píng)估了 IVAN 計(jì)劃的 14 個(gè)不同領(lǐng)域，包括導(dǎo)航、營(yíng)養(yǎng)教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的相關(guān)性。
賓夕法尼亞州立大學(xué)營(yíng)養(yǎng)科學(xué)助理教授兼健康、攝入行為和技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主任 Travis Masterson 說(shuō)：“該項(xiàng)目在所有 14 個(gè)領(lǐng)域都得分很高，這表明它總體上受到了好評(píng)，專家們認(rèn)為它會(huì)對(duì)用戶有用。”
該計(jì)劃得分最高的領(lǐng)域是 1) 忠實(shí)的觀點(diǎn)，這意味著它似乎反映了真實(shí)的環(huán)境;2) 教育內(nèi)容的相關(guān)性，即教育材料有用;3) 行動(dòng)和表現(xiàn)的密切協(xié)調(diào)，這意味著與食物的互動(dòng)感覺(jué)真實(shí)。
該分析最近發(fā)表在《營(yíng)養(yǎng)教育與行為雜志》上。
根據(jù)研究人員的說(shuō)法，對(duì)營(yíng)養(yǎng)做出正確選擇的能力是一項(xiàng)重要的技能，但在大眾媒體上很難獲得高質(zhì)量的科學(xué)支持信息。
“注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師接受過(guò)培訓(xùn)，可以幫助個(gè)人改善飲食習(xí)慣，并且能夠以非常個(gè)性化和個(gè)性化的方式與人們會(huì)面并與之合作，以改善他們的日常習(xí)慣，”馬斯特森說(shuō)。“但他們最終常?；ㄙM(fèi)大部分時(shí)間來(lái)教授基本的營(yíng)養(yǎng)概念，這并不總是有效地利用他們的時(shí)間或技能。”
標(biāo)簽：
免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！