展開1全部 學(xué)習(xí)型組織的真諦可以概括為三個方面： 1.學(xué)習(xí)型組織是全體成員全身心投入并有能力負擔學(xué)習(xí)的組織。過去講的企業(yè)競爭，認為說到底是人才競爭，其實這不完全對，按學(xué)習(xí)型理論，企業(yè)競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭。打個比方， A企業(yè)有高級人才100名， B企業(yè)有高級人才200名，那么 B企業(yè)是否一定能勝 A企業(yè)呢？不一定。按照學(xué)習(xí)型理論，雖然 A企業(yè)的高級人才只有 B企業(yè)的一半，但如果 A企業(yè)員工學(xué)習(xí)力很強，那么 A企業(yè)就比 B企業(yè)更具市場競爭力，因為這不是簡單的高級人才對高級人才，而是看他們是否具有更大的創(chuàng)造力。據(jù)調(diào)查，一個1976年畢業(yè)的大學(xué)生到1986年，他的知識就基本老化，上世紀80年代到90年代的大學(xué)生所學(xué)知識不到10年就老化了?，F(xiàn)在，很多企業(yè)中的一些大學(xué)畢業(yè)生，有的已經(jīng)評上了高級職稱，但對企業(yè)的發(fā)展到底起了多大作用呢？他們不是沒有文憑和學(xué)歷，關(guān)鍵是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)力，這是制約企業(yè)發(fā)展的重要因素。 2.學(xué)習(xí)型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。人的需求是多層次的，最低的是溫飽，然后是安全感，第三是歸屬感，更高的需求是實現(xiàn)自身價值。企業(yè)只有解決了他們的溫飽、安全及歸屬的需求，員工才能有更高的追求。作為管理者，要尊重員工，公平對待員工，否則，員工就不會認真工作。企業(yè)要成功，讓員工只貢獻手是不夠的，還要讓他們貢獻腦。對于企業(yè)來說，必須注意雙元原則。所謂雙元，第一就是企業(yè)的發(fā)展，第二要注意員工的發(fā)展。一個只注意企業(yè)發(fā)展而不注意員工發(fā)展的企業(yè)是不會成功的；作為員工來講，既要注意到個人的發(fā)展，又要想到企業(yè)的發(fā)展。因此，組織的各層領(lǐng)導(dǎo)，要讓員工體驗到工作中生命的意義。 3.學(xué)習(xí)型組織是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我、擴大未來能量的組織。一個組織整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)造那就不是一個學(xué)習(xí)型組織，而是一個形而上學(xué)的組織。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。改革開放以來，引進了許多先進的管理理論和科學(xué)技術(shù)理論，可為什么中國還有許多企業(yè)走不出困境呢？原因之一就是我們雖然學(xué)習(xí)了許多知識，但未付諸實踐，這些知識也就成了無用的了。所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。?學(xué)習(xí)型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。十六大、十七大、十八大相繼提出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”，“把我黨建設(shè)成學(xué)習(xí)型政黨”的號召，2004年國家九大部委聯(lián)合下文號召“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭創(chuàng)知識型員工”活動。1999年、2007年上海、北京、重慶市市委、政府相繼都做出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的決定。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型城市已成為我國21世紀的時代追求。
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