關于評課的方法及效果,評課的方法與技巧這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、明目標。
2、對于三維的課程目標,不是寫在教案上就行了,而要變成學生的學習目標,以通俗的形式或問題的方式告訴學生。
3、學習目標要適度,要具有可操作性和檢測性,學生看到目標就知道怎么做、做什么、做到什么程度。
4、2、自主學。
5、過去老師都是“先教后學”,這種教學模式的基本假設是:這節(jié)課是新授課,學生對于這些知識是一無所知的,所以老師要從頭講起。
6、難道學生對這些問題真的一無所知嗎?事實上只要我們給學生一定的時間和條件,加以科學的引導,絕大部分學生是能夠自學課本的。
7、3、合作探。
8、對于學生在自學中不會的問題老師不要急于解答,而是先讓學生通過合作學習來解決。
9、 學生的合作組織要分小組和大組。
10、首先是兩個人的小組合作,實驗證明兩個人的合作密度最大,效果最好。
11、對于老師布置的自學內(nèi)容,兩個人首先是相互檢查,然后是相互幫助。
12、兩個人不能解決的問題再通過大組來解決(6—8人一個大組)。
13、4、精點撥。
14、從理論上來講,全班有一個學生能解答老師也不要急于講,老師要退到最后一步,充分發(fā)揮學生的自學能力和互助合作精神,要把解決問題的主動權交給學生。
15、5、整建構。
16、教師在備課時要改變過去那種只備一節(jié)課的習慣,按照單元備課,把一個單元看做是一個整體,整體安排和設計。
17、要引導學生領悟編者的意圖,理清一個單元的結(jié)構脈絡,而不是教給學生一些知識的碎片。
18、6、找規(guī)律。
19、教師在教學中要注意引導學生歸納課本知識的規(guī)律和學習這些知識的方法,要用課本教而不是教課本。
20、另外在教學中教師要善于引導學生尋找學習的規(guī)律,通過例題找規(guī)律,變式練習驗規(guī)律,聯(lián)系實際用規(guī)律。
21、7、巧組織。
22、一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學思想和教學方法,教師在備課時都會精心設計,試圖取得最佳效果。
23、但一節(jié)課結(jié)束后要認真反思,是否每個環(huán)節(jié)都有必要,都合理高效?8、高效率。
24、不管運用什么樣的教學方法,最終的目的是高質(zhì)量的完成一節(jié)課的教學任務,達成教學目標。
25、當然衡量一節(jié)課是否達標可以有多種方式。
26、一種方式是在下課前有一個測試卷,讓學生做一做;另一種方式是在上課的過程中教師通過觀察學生,基本知道學生掌握到什么程度。
27、9、人人清。
28、一節(jié)課結(jié)束的時候,每個學生的能力和情感的培養(yǎng)不可能一刀切,但對一節(jié)課的基礎知識和基本技能每個學生都應該掌握。
29、 許多學生成為差生,就是在課堂教學的過程中沒有被老師關注到,有些知識成了夾生飯,日積月累,就成了學習的障礙和疙瘩,慢慢的就成了差生。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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