新教育的核心理念（新教育理念）

關(guān)于新教育的核心理念，新教育理念這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、最近我市對(duì)新教育理念進(jìn)行了廣泛地研討和深入地學(xué)習(xí)，結(jié)合我校開展的“主體參與型課堂教學(xué)模式研究”課題，我對(duì)新教育理念的內(nèi)涵和精髓有了更加深入地理解。

2、新教育理念尤其“關(guān)注人的發(fā)展”，要“交給學(xué)生一生有用的東西”，要“改變學(xué)生的生存狀況”……新教育的核心是：行動(dòng)就有收獲。

3、那么，我們廣大教師們，作為新教育理論的執(zhí)行者，該如何化力量為行動(dòng)，在我們的教育教學(xué)中努力踐行新教育理念，使新教育思想在我們的教育教學(xué)工作中開花結(jié)果，從此踏上理想之國(guó)？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起： 一、理論是行為的先導(dǎo)，理論比行動(dòng)更重要。

4、 新教育理念為我們描繪了核心理念和行動(dòng)目標(biāo)，朱永新認(rèn)為“理念比行動(dòng)更重要”，新教育不能只有理念，需要實(shí)踐和操作；更重要的是不能埋頭在過(guò)程的時(shí)候，忘記了我們的目標(biāo)；起初，我對(duì)這話很不理解，經(jīng)過(guò)與同事們和領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)研討，并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新教育理念及其他一些教育著作后，我才漸漸明白：理論是行為的先導(dǎo)，沒(méi)有系統(tǒng)先進(jìn)的理論做指導(dǎo)，行動(dòng)就會(huì)陷入盲目，沒(méi)有目標(biāo)。

5、新教育理論的核心理念是：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；交給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對(duì)話等。

6、要想層層落實(shí)這核心理念，廣大教師們就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，及時(shí)的掌握新的教育理論和教育思想，時(shí)刻站在教育戰(zhàn)線的前沿。

7、 二、大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐，創(chuàng)造獨(dú)特的自己。

8、 既然有了先進(jìn)的教育理論和思想做指導(dǎo)，那下一步就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)了。

9、新教育理念是一份理想，是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)行動(dòng)；新教育是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)與豐富內(nèi)涵的過(guò)程；新教育是有待生成的，不是預(yù)設(shè)的，需要每一個(gè)參與者的探索和創(chuàng)造；它是一種過(guò)程，是不斷完善的，逐步深入的，永無(wú)止境的探索過(guò)程；為此，新教育理念為我們指出了行動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造書香校園；師生共寫隨筆；構(gòu)建理想課堂；聆聽(tīng)窗外聲音；培養(yǎng)卓越口才；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)等。

10、我認(rèn)為廣大教師們應(yīng)從以下幾方面做起：（1）教師要培育自己的教育智慧 。

11、教師的教育智慧乃教育之需，因?yàn)榻逃且婚T智慧型的事業(yè)，“只有智慧的教育才能培育出智慧的人，只有智慧的老師，才能培育出有智慧的學(xué)生”。

12、（2）自主思考并規(guī)劃教育人生 。

13、社會(huì)發(fā)展、教育改革，為每個(gè)教師創(chuàng)造了多樣化的發(fā)展機(jī)遇和可能，關(guān)鍵是每個(gè)教師是否做好了迎接這些機(jī)遇的準(zhǔn)備。

14、機(jī)遇從來(lái)只垂青那些有準(zhǔn)備的有心人。

15、缺乏生涯規(guī)劃的教師，極容易生活在平靜的絕望中，沒(méi)有夢(mèng)想，缺乏動(dòng)力和方向。

16、要實(shí)現(xiàn)教師自我的專業(yè)發(fā)展，必須提升教師自己的專業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力。

17、（3）努力探索有效的學(xué)習(xí)方式 。

18、有魅力的教學(xué)藝術(shù)是有效的教學(xué)。

19、變革學(xué)習(xí)方式或教學(xué)方式，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)教學(xué)魅力的根本前提。

20、新課程特別強(qiáng)調(diào)超越單一的接受性學(xué)習(xí)，克服過(guò)于依賴知識(shí)傳遞的接受性的單一化弊端，主張?jiān)诮邮苄詫W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有效地滲透自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，也就是“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”。

21、學(xué)習(xí)方式最核心的是學(xué)生的思維方式、情感升華的方式以及價(jià)值觀念的構(gòu)建方式。

22、要達(dá)成思維品質(zhì)優(yōu)化、情感升華、價(jià)值觀構(gòu)建等深層次目標(biāo)，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的整合與優(yōu)化。

23、（4）做個(gè)有思想、有信念的教師 。

24、信念是行動(dòng)的指南，信念是支配行動(dòng)的意志。

25、教育是一個(gè)需要信念的活動(dòng)，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人。

26、教師的信念是教育場(chǎng)景中應(yīng)該堅(jiān)守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。

27、教師的信念首先是學(xué)生為本的觀念，其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀，再次是教育本質(zhì)觀。

28、作為一位有思想的教師，他必須有信念；作為一名有品位的教師，他必須堅(jiān)定自己的教育信念。

29、 三、積極營(yíng)造和諧的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一片更加廣闊的天空。

30、 新教育理論的核心是：為了人的發(fā)展，為了人的一切。

31、為了培養(yǎng)和創(chuàng)造全面發(fā)展的人，教師們應(yīng)該盡其所能為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)披荊斬棘、開辟道路。

32、我們知道課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，因此積極營(yíng)造和諧的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一片更加廣闊的天空尤為重要。

33、（1）尊重、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生 。

34、好孩子是夸出來(lái)的！尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，是具有人格魅力的教師必備的良好習(xí)慣。

35、尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的需要、尊重學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的地位，比刻板的要求和無(wú)端的指責(zé)更具有感動(dòng)力和感化力。

36、教師尊重學(xué)生，是有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)，是學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一，也是師生合作的道德前提。

37、（2）相信學(xué)生的潛能，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生“我能行”！ 長(zhǎng)久的社會(huì)暗示，自然形成一種評(píng)價(jià)定勢(shì)。

38、你想激勵(lì)一個(gè)學(xué)生，就不斷地對(duì)他說(shuō)：你行你行你真行！這樣，再差的學(xué)生也會(huì)變得越來(lái)越行。

39、你想毀滅一個(gè)學(xué)生，就不斷地說(shuō)他“不行不行你真笨”，這樣，再行的學(xué)生也會(huì)變得越來(lái)越笨。

40、可見(jiàn)，只有自信，才能使學(xué)生的潛能充分開發(fā)，才華得到充分展示，從而獲取“高峰體驗(yàn)”。

41、潛能在有效開發(fā)并結(jié)出碩果之時(shí)，孩子們所感受到的絕對(duì)是一種前所未有的幸福。

42、所以，教師非常重要的任務(wù)之一就是啟動(dòng)學(xué)生的心理自信系統(tǒng)，讓學(xué)生在自信中不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功。

43、（3）培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、國(guó)際視野和創(chuàng)新精神 。

44、新教育的目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。

45、我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，人與人之間的交往、國(guó)家與國(guó)家合作與交流日益頻繁。

46、經(jīng)濟(jì)的全球化，客觀地要求人們具有全球意識(shí)和國(guó)際視野。

47、我們處在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，越來(lái)越依賴于具有創(chuàng)新價(jià)值的知識(shí)和人才。

48、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代是一個(gè)崇尚創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的時(shí)代，它客觀地要求每個(gè)社會(huì)成員具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、探究能力、批判性思維能力。

49、聯(lián)合國(guó)科教文組織指出：“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”是基礎(chǔ)教育的支柱，而基礎(chǔ)教育的根本目的應(yīng)使學(xué)生獲得“走向生活的通行證”。

50、 總之，新教育理念與以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育并不矛盾，是素質(zhì)教育的延伸和發(fā)展，它為我們現(xiàn)階段教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展指明了方向，也為學(xué)校的職能做了明確的分工，更為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)規(guī)劃了宏偉的藍(lán)圖。

51、祝我們新一輪的教育改革早日成功，愿我們?cè)缛障硎艿浇逃母锏拇T果！。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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