關(guān)于蒙氏幼兒園培養(yǎng)什么樣的孩子，蒙氏幼兒園這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、正在學(xué)幼兒心理學(xué)和學(xué)前教育，蒙氏的放養(yǎng)，是在給孩子一個(gè)有序的、規(guī)律、美觀、適用的環(huán)境中相對(duì)的放養(yǎng)，是激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，真正的紀(jì)律對(duì)孩子來說應(yīng)該是主動(dòng)的，建立在孩子的自由活動(dòng)之上，所以孩子能更好的自律并學(xué)會(huì)尊重他人和懂得良好的規(guī)范。
2、能夠讓孩子學(xué)會(huì)自律比讓孩子學(xué)會(huì)“服從”管教不是更好么?今天碰到一個(gè)朋友就說她家的兒子上幼兒園就是看老師臉色，老師在就不鬧不動(dòng)，老師一轉(zhuǎn)身就喜歡瞎鬧，老師跟她投訴很多次說她兒子很調(diào)皮，她也很頭疼上小學(xué)怎么辦。
3、唉!這么點(diǎn)小屁孩就學(xué)會(huì)看老師臉色，大了不是更痞了我是不會(huì)讓我兒子上那種公立的，一個(gè)班30多個(gè)伢的幼兒園的，這么多伢一個(gè)班，且不說教學(xué)內(nèi)容是什么，光是組織教學(xué)就得費(fèi)不少時(shí)間，只能強(qiáng)迫孩子服從老師指令了。
4、不過幼兒的每個(gè)年齡階段的心理發(fā)展和認(rèn)知準(zhǔn)備有很大差別，蒙氏園一般都是混齡，年齡差異性很大，老師怎么安排課程的內(nèi)容和活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)啊，怎么才能因材施教，讓一個(gè)班不同年齡孩子都能得到適宜的教育和引導(dǎo)，這個(gè)對(duì)蒙氏老師來說是要很高的教育素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。
5、所以說，蒙氏園是好，但怎么把蒙氏的理念貫穿到每天的教學(xué)內(nèi)容中去，需要好的蒙氏老師才行。
6、同樣的，傳統(tǒng)幼兒園中，要是碰到老師是真正了解兒童心理，尊重孩子個(gè)性，真正的熱愛孩子，這樣的老師帶出來的孩子肯定也是聰明自律的。
7、總之，什么樣的幼兒園不太重要，重要的是負(fù)責(zé)有愛心的老師，可惜這樣的老師是可遇不可求啊!!。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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