關(guān)于小學(xué)二年級如何培養(yǎng)班干部，如何培養(yǎng)班干部這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。
2、因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。
3、那么我們該如何選拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)呢? 一、班干部的選拔 1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
4、 在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
5、這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
6、因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn):[A、學(xué)習(xí)成績較好的。
7、 B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。
8、C、要有一定的組織能力和威信。
9、其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
10、 2.全面了解學(xué)生，再逐個排除。
11、[ 班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。
12、 了解的途徑主要有兩方面:[一是與任課教師交換意見。
13、.二是利用課外活動進(jìn)行觀察。
14、 在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。
15、然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。
16、具體做法我嘗試過兩種:一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點(diǎn)對于起始年段來說，尤為重要。
17、二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。
18、兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。
19、對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。
20、對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。
21、 二、[培養(yǎng)班干部 1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
22、 班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。
23、為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)。
24、 培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。
25、分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。
26、我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的:班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作;副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作;其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。
27、日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏?。
28、每組有兩個組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。
29、所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。
30、這樣我就可以及時了解學(xué)生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。
31、課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。
32、大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
33、 培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。
34、總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。
35、把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
36、 培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。
37、有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。
38、 培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。
39、為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。
40、比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。
41、這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。
42、因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。
43、所以，就要對勞動委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。
44、告訴勞動委員:每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動情況進(jìn)行檢查。
45、當(dāng)然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動委員就是專門搞勞動的。
46、 2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
47、 班干部有了成績要及時的表揚(yáng)，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。
48、我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
49、 在這一點(diǎn)上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
50、 3.調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。
51、 班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。
52、上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象:打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時起床等等。
53、這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗(yàn)，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動。
54、選出來后，我就對這幾個同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。
55、一段時間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
56、 有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚(yáng)鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。
57、對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。
58、當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時間而影響了學(xué)習(xí)。
59、 使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識。
60、因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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