關(guān)于青少年早戀的案例,早戀的案例這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、16歲那年離開了父母到了衛(wèi)校,開始了獨(dú)立生活,由于我初次在外生活,什么都不會,處處需要別人的照顧,他出現(xiàn)了,溫柔體貼,又不失男子漢的風(fēng)度,我們倆的關(guān)系越來越好。
2、 在一個晚上,他吻了我,從此我的心就沒平靜過。
3、我整天胡思亂想,成績越念越差,他很著急,讓我定下心來,可我卻無法控制自已。
4、期末考試了,我萬萬沒想到我居然掛了兩盞紅燈籠。
5、成績一向很好的我落得如此地步,我后悔了。
6、然而那顆少女的心卻總是不能平靜。
7、一個寒假沒過好,除了父母的責(zé)怪,還有自己內(nèi)心的不安。
8、新學(xué)期開始了,我打算拋開一切,認(rèn)真學(xué)習(xí),可沒幾天,與他的接觸,又使我魂不守舍,沒有心思學(xué)習(xí)了。
9、 最后,她著急地呼喊: 孫老師,我該怎么辦?您能幫助我早日脫離情的苦海嗎? 中學(xué)生不易控制自己的感情,過早地墮入情網(wǎng),感情的閘門打開就會一瀉千里,無法控制,沖動有余而理智不足。
10、像這位女生一樣,分散了精力,耽誤了學(xué)習(xí),給自己帶來了很大的苦惱。
11、 另一位山西省16歲的中學(xué)生張曉紅也有著同樣的經(jīng)歷,她那對早戀的痛苦之情躍然紙上: 我也是一名早戀的學(xué)生,早戀給了我什么呢?僅有痛苦的回憶和難愈的精神創(chuàng)傷。
12、 接著,她敘述了自己早戀的經(jīng)過。
13、 一次偶然的機(jī)會,我認(rèn)識了一班的小a。
14、真是投緣,我們倆在一起感到有無窮的樂趣。
15、可是沒幾天,放暑假了,我見不著他,一種難以名狀的情升在心頭。
16、我覺得自己愛上他了,整個一個假期,我像丟了魂似的。
17、 終于慢慢地熬過了假期,我們又見面了,我們很快就戀上了,我為他獻(xiàn)出了自己的初吻。
18、可是自從和他好上后,我的學(xué)習(xí)成績就是一團(tuán)糟了。
19、因?yàn)楫吘刮覀儧]有那么多的精力;他也高考落榜了,我的心里很不是滋味,總有一種感。
20、我是一個壞女孩,是我害了他,我不該這樣做,真不該。
21、我想這種痛苦,這種內(nèi)疚將伴隨我一輩子……? 中學(xué)生精力充沛,思維敏捷,記憶力強(qiáng),正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的最佳時期,這時候談戀愛,勢必要拿出很大一部分精力思念朋友、寫情書、赴約會,因而也就不能專心志致地學(xué)習(xí),不能有效地開發(fā)智力和培養(yǎng)能力,以至坐失了立志和求知的大好時機(jī)。
22、特別是像這位女生由戀愛影響雙方的學(xué)習(xí),產(chǎn)生了痛苦的情緒,對中學(xué)生的身心健康是很不利的。
23、? 過早戀愛往往還會引起變態(tài)心理。
24、整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下,怕同學(xué)譏笑,怕家長發(fā)現(xiàn),怕老師批評。
25、因而不得不使自己的行動詭秘起來,時刻防備別人拆了自己的信件,防備別人知道自己心中的秘密……這就必然導(dǎo)致精神緊張,吃不下飯、睡不好覺,煩躁不安,心律過快,神經(jīng)衰弱。
26、不但身心受到損失,還會形成脫離集體的心理傾向。
27、 云南省一個哈尼族男孩秦耀光的來信,就很明顯地反映了這種心態(tài)。
28、他在信中說:? 我在初戀,我和她都是學(xué)習(xí)尖子,老師對我倆都特別地器重,但情愫的漣漪時刻激蕩著我的心湖,我害怕極了。
29、自從喜歡上她以后,不僅夜晚躺在床上回味她的目光,甚至連考試時也還想著她。
30、不用說,這樣下去,我的成績自然會下跌。
31、老師和父母都會詢問我,同學(xué)也會向我投來鄙夷的眼光……我越想越緊張。
32、 我知道早戀的危害,我和她都在理智地克制自己,但覺得這似乎在折磨自己,雖然我們都理智地互相克制了,可我倆從此走出了集體,常常各自都顯得孤單和痛苦…… 過早地戀愛,給中學(xué)生造成了一幕幕悲劇。
33、造成這悲劇的根本點(diǎn),就在于年輕的中學(xué)生還不能正確處理那些復(fù)雜的感情。
34、怪不得有中學(xué)生來信說:“孫老師,我建議您寫一部《中學(xué)生戀愛場》,幫助那些難分難舍的男女中學(xué)生跳出感情的漩渦。
35、十六、七歲,還是天真無知的少男少女,稚嫩的肩膀怎能承擔(dān)起這么重這么復(fù)雜的感情,我好為他們擔(dān)心。
36、作為他們的一位同學(xué),我真想朝他們大聲疾呼:“醒來吧,還躺在這不屬于我們的戀愛場上的少男少女們,要知道,當(dāng)您摘不成熟的果子來吃時,那味道是很苦很澀的!” 中學(xué)生由于世界觀尚未形成,對人生、對社會、對世界的看法還較幼稚、片面,各人的思想、道德品質(zhì)在今后的人生道路上還會有很大的變化,今天可能一致,明天就可能有分歧。
37、在這個動蕩不安的時期里,對異性的戀愛往往帶有朦朧、脆弱、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。
38、絕大多數(shù)因經(jīng)不起時間的考驗(yàn)而“分道揚(yáng)鑣,各奔前程”。
39、在現(xiàn)實(shí)生活中。
40、我們不難發(fā)現(xiàn),中學(xué)時代談戀愛往往以分手而告終,后來真能結(jié)為伴侶的為數(shù)極少。
41、 青春期的中學(xué)生對什么是愛情、戀愛雙方應(yīng)該注意什么、戀愛雙方應(yīng)負(fù)什么義務(wù)和責(zé)任等問題還沒來得及思考,就談戀愛了,他們好沖動、易移情,又自制力較差,所以在戀愛時極易做出“越軌”的事情來,而一旦“越軌”,對女學(xué)生來說,日后給她們造成的挫折感和自卑感是無法用語言來形容的。
42、所以中學(xué)生,特別是女中學(xué)生要學(xué)會控制自己的感情,要自尊、自重、自愛不要輕拋感情,也不要輕易動情,同時也不要過于相信別人的感情,過分相信感情就有可能被感情所欺騙。
43、 可以說,無論從自然年齡,還是生理、心理年齡來看,愛情,都不屬于中學(xué)生這個年齡。
44、但是,愛情已在中學(xué)時代發(fā)生。
45、這是無可回避的事實(shí),也是一個使教師和家長感到棘手的問題,關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因,多數(shù)人是站在成年人的角度來看待的。
46、我覺得這個問題還是中學(xué)生自己討論的好,因?yàn)樗麄冇懈星轶w驗(yàn),所以他們也最有發(fā)言權(quán)了。
47、 山東煙臺市某中學(xué)陳波的觀點(diǎn)或許有些偏激。
48、他來信說: 我對中學(xué)生早戀有自己的一套看法,簡單說來兩個字--幼稚。
49、坦白苛刻地說一句:在眾多的中學(xué)生戀愛中能有幾個真正懂得了什么叫“愛”的?誠然,不可否認(rèn),有極少數(shù)人的確體會到了“愛”的內(nèi)容。
50、十六、七歲的年齡,在生理、心理走向成熟的過程中,意識到了異性之美,一些中學(xué)生便錯誤地把這種似是而非的感情當(dāng)作“愛情”,待他們發(fā)現(xiàn)、意識到這種錯誤后,必然會以分手而告終。
51、狹義的愛情概念是指男女之間的愛,由于人們對它所抱的觀念不同,處理的方式也不同。
52、所以,它可能是高潔的幸福的,也可能是愚蠢的、低賤的甚至是悲涼的,而在許許多多的中學(xué)生戀愛中,其結(jié)果多為后者…… 看完這位中學(xué)生的來信,或許有些中學(xué)生會氣憤地找他來評理。
53、我看大可不必,對這個問題,可以說是仁者見仁,智者見智。
54、我在這里想說一句公道話:像這樣理智、清醒的中學(xué)生畢竟不多。
55、 北京宣武區(qū)師范學(xué)校842班劉燕鈴認(rèn)為“早戀”一詞,是老師、家長及社會上的成年人強(qiáng)加給中學(xué)生的。
56、她把那些被認(rèn)為“早戀”的學(xué)生,分成了幾種類型。
57、 一種是自然型。
58、學(xué)生從進(jìn)入初中起,在心理和生理上都發(fā)生了變異。
59、就生理方面而言,第二性征開始在這一時期出現(xiàn),于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。
60、加上多數(shù)學(xué)生在此階段并未接受這一方面教育引導(dǎo),使他們將這種變異特征同成年人的戀愛簡單地結(jié)合起來,進(jìn)入“心里戀愛”。
61、一般是心里愛慕,而表現(xiàn)出來的則只是對對方的特殊“留心”,并未真正提出來。
62、 第二種是逆反型。
63、有些學(xué)生的“戀愛”,是被某些老師、家長或其他同學(xué)硬逼出來的。
64、常有一些老師和家長見異性學(xué)生在一起、或有來往,便不問青紅皂白,將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。
65、而實(shí)際上,他們并非真的在談戀愛,但他們受不了老師和家長的訓(xùn)斥,受不了同學(xué)們的譏笑,只好兩個人“團(tuán)結(jié)”起來,形成真的“戀愛”關(guān)系。
66、 第三是虛榮心的滿足。
67、某些學(xué)生認(rèn)為圍著自己的異性朋友越多,越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度。
68、 第四是寄托型。
69、有一部分學(xué)生的家長是典型的封建專制型,還有一部分學(xué)生父母離異了。
70、這些學(xué)生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心,心靈上有一定的創(chuàng)傷。
71、于是便到外面去尋找自己的知音,尋我自己的精神寄托。
72、由于“同病”使這樣的學(xué)生自然地“相憐”了起來,進(jìn)而彼此間由同情向“戀愛”轉(zhuǎn)化。
73、 第五是成熟型。
74、這樣的學(xué)生一般都生活在相當(dāng)民主化的家庭中,他們的性格開朗、樂觀,與父母沒有太深的鴻溝。
75、這些學(xué)生多愛好文學(xué)藝術(shù)。
76、由此,他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點(diǎn),對“愛情”也有比較深刻的認(rèn)識,而且也能正確看待“戀愛”與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
77、這一類型的學(xué)生是極個別的。
78、 《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談?wù)f“早戀”》的文章,作者郭煜把早戀的原因歸結(jié)為四個方面。
79、 炫耀型:“青少年都愛趕時髦,攀比心重。
80、”有些中學(xué)生早戀,實(shí)際上就是出于炫耀、攀比的心理。
81、 純真型:這種情況往往女生多于男生,大概受言情小說的影響,自己也想“純情”一番。
82、 逆反型:中學(xué)生普遍有逆反心理。
83、老師、家長如果教育不得法,不但不能防止早戀,反而會成為“催化劑”。
84、 浪漫模仿型:模仿成人行為,求浪漫、玩瀟灑的中學(xué)生,大有人在。
85、 兩位中學(xué)生的客觀分析不無道理。
86、隨著社會的發(fā)展與開放有關(guān)兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介,傳到了中學(xué)生中,沖撞著他們,感染著他們。
87、可以說許多中學(xué)生早戀實(shí)際上就是受了社會上愛情影視、言情小說的影響。
88、再加上生活水平的提高,中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前,出于人的本性,必然對異性產(chǎn)生一種朦朧的意識,就容易產(chǎn)生中學(xué)生最初的愛情寫到這里,我們也許已經(jīng)體會到了:中學(xué)生初戀的情網(wǎng)是那樣的纖細(xì)、脆弱,早戀的土壤是那樣的貧瘠,早戀的果子又是那樣的苦澀。
89、那么,我們?nèi)绾伪Wo(hù)中學(xué)生心靈深處那顆“愛”的種子呢?辦法有一個,那就是將它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開啟它,讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護(hù),它也就不會感到寂寞了。
90、 有的中學(xué)生已經(jīng)戀愛了怎么辦呢?首先,我們必須承認(rèn)這種感情是圣潔的,是年輕人純真性格的體現(xiàn)。
91、在這個前提下,讓中學(xué)生學(xué)會駕馭感情的本領(lǐng),而不做感情的奴仆。
92、于是,中學(xué)生就會在理智的指引下找到擺脫愛戀之情的辦法。
93、走出這朦朧的世界,把自己的精力和熱情,集中到學(xué)習(xí)和集體活動中去,以后的路還長著哩!。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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