關(guān)于教育資源均衡的意義,教育均衡發(fā)展的意義這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶,是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。
2、 2005年教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,要求各地以區(qū)域推進(jìn)為重點(diǎn),優(yōu)先解決好縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題,并在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)在更大范圍內(nèi)逐步推進(jìn)。
3、要把工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來,把提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和改造城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校放在更加重要的位置,有效遏制城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和校際之間教育差距擴(kuò)大的勢(shì)頭,逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
4、 《意見》提出以下措施:一是要求各地盡快制定本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的“最低保障線”,凡是低于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校都納入限期改造計(jì)劃,保證轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校逐年減少,逐步使當(dāng)?shù)厮袑W(xué)校都達(dá)到基本要求。
5、二是加強(qiáng)縣級(jí)政府對(duì)區(qū)域內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌,通過建立區(qū)域內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教服務(wù)期等項(xiàng)制度,加大城鄉(xiāng)教育對(duì)口支援力度,強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)。
6、三是逐步建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和教學(xué)指導(dǎo)體系,保證所有學(xué)校按照義務(wù)教育課程方案要求開齊課程,并達(dá)到教學(xué)基本要求。
7、四是落實(shí)各項(xiàng)政策,對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生給予特別的關(guān)注。
8、 《意見》要求縣級(jí)教育行政部門定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校間的辦學(xué)條件、教師水平和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析,并以適當(dāng)方式予以公布,接受社會(huì)監(jiān)督。
9、各級(jí)教育督導(dǎo)部門將把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為督導(dǎo)評(píng)估地方人民政府教育工作的重要內(nèi)容和考核地方主要領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要指標(biāo)。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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