細心耐心責(zé)任心三心（細心耐心責(zé)任心）

關(guān)于細心耐心責(zé)任心三心，細心耐心責(zé)任心這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、從進入學(xué)校的第一天起，我就對自己做出了承諾：要像好姐姐和好朋友一樣關(guān)愛每一個學(xué)生。

2、今天距離開學(xué)剛好兩個月，兩個月時間，說長不長說短不短，但是對我這樣一個剛剛從事班主任工作的新手來說卻具有特殊的意義。

3、與教學(xué)相比，班主任工作更能鍛煉自己各方面的能力，它不僅是一份工作，做好了更是一門藝術(shù)。

4、 　　這兩個月來，我們服裝設(shè)計與制作班，各項工作開展得比較順利。

5、班級共有11名同學(xué)，他們來自省內(nèi)各個地市，肢殘、聽障皆有。

6、他們雖然身體上有缺陷，但是樂觀向上，學(xué)習(xí)刻苦，積極進取，呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

7、兩個月來，在與他們不斷地相處和交流過程中，個人感觸頗多，收獲也頗多。

8、我認為做一名合格的班主任必須要有四心，也就是細心，耐心，愛心和責(zé)任心。

9、 　　一、細心 　　作為一名特殊教育工作者，同時也是一名班主任，我的雙重身份決定我不僅要考慮到學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)情方方面面，還要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生心理細微的變化，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

10、 　　開學(xué)那兩天，雖然手頭工作很忙，但我總會抽出一點時間和每位帶孩子報到的家長交談，從側(cè)面了解一些從孩子檔案中了解不到的信息，比如說孩子有沒有做過什么手術(shù)，是否能上體育課；孩子殘疾的原因是什么，先天性的還是后天因素造成的，若是后天因素，具體是什么原因，他們的性格怎么樣，有什么特長等。

11、交談之后我都會把這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學(xué)生整理出一個小檔案，初步梳理出每位學(xué)生的成長背景，性格特點，專業(yè)特長等，以便于今后工作的開展。

12、 　　后來根據(jù)記錄確定出來的班團干以及寢室長人選這兩個月來的工作比較另人滿意，符合當(dāng)初的預(yù)期。

13、事實證明，這種辦法是行之有效的。

14、不僅如此，正常開學(xué)后在批改學(xué)生周記時，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生性格比較內(nèi)向和敏感，除了在她的周記上多加寬慰和開導(dǎo)外，還經(jīng)常在日常生活中有意識地多觀察她的精神狀況，了解她內(nèi)心的真實想法，并給予積極的建議和鼓勵。

15、這個學(xué)生現(xiàn)在比以前開朗了，而且很關(guān)心班集體，很樂于助人。

16、 　　細心真的很重要，我想如果在學(xué)生需要老師的關(guān)心、開導(dǎo)和幫助時，老師因為沒有注意到而沒能及時給予幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會受到影響，有可能整天悶悶不樂或者聽不進課。

17、只有細心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題。

18、通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不僅我們的業(yè)務(wù)水平提高了，而且?guī)熒星橐布由盍恕?/p>

19、 　　二、耐心 　　有人曾經(jīng)說過：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。

20、”同樣，每位學(xué)生都有自己獨特的性格，只有不斷耐心地澆筑才能讓每位學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和成長。

21、 　　班主任的工作比較瑣碎，需要我們投入百分之百的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友好伙伴一樣，耐心地傾聽他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑，尤其是同聽障學(xué)生交流時，由于手語詞匯量有限，不能滿足交流的需要，這時我們就必須拿筆寫，字還不能夠潦草，在這個環(huán)節(jié)上耐心發(fā)揮著很大的作用。

22、 　　每次開班會課時，雖然班內(nèi)只有一個完全聽不見的學(xué)生，但講到重點信息時我都會寫在黑板上，一邊解釋一邊打手語，打第一遍還打第二遍，生怕我打錯了讓她誤解。

23、人都是有感情的動物，當(dāng)你耐心地同學(xué)生交流時，他們是能體會到你的用心與關(guān)心的，從這個角度講，耐心也能增進師生感情。

24、 　　三、愛心 　　我一直堅信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應(yīng)該用無私的愛心和真誠的感情去關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，讓他們切身感覺到我們對他們的關(guān)愛，感覺到這個社會是溫暖和陽光的。

25、 　　學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)知識技能，更要學(xué)會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。

26、在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當(dāng)，對學(xué)生影響好不好，三思而后行，時時處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時他們也能用同樣的愛心去關(guān)心周圍的同學(xué)，關(guān)心家人和朋友。

27、 　　班里有個學(xué)生，因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，覺得學(xué)校設(shè)置的功課有點多，生怕自己跟不上其他同學(xué)，壓力比較大，一開始時有想放棄。

28、了解到這個信息后，除了平時多找她談心，多鼓勵她，生病時帶她到醫(yī)院看病，給予她無微不至的關(guān)懷外，我把情況告知幾個班干，班里其他同學(xué)知道后都很主動幫她輔導(dǎo)功課，跟她聊天，她過生日時班里每個同學(xué)還特地捐錢給她買了蛋糕為她過生日，這個學(xué)生現(xiàn)在比以前自信多了，也因為大家的關(guān)愛，她不再有放棄的念頭了。

29、 　　四、責(zé)任心 　　對社會負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)是我永遠追求的目標(biāo)。

30、沒有忘記每次同學(xué)生家長通過電話后家長始終不變的話語：“覃老師，小孩交給你，以后就多麻煩你照顧了。

31、”而每次聽過后我都感覺到自己肩上的責(zé)任重大，做為班主任，除了不能辜負家長的期望，把學(xué)生教育好外，定期給學(xué)生家長回報學(xué)生在校情況也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

32、雖然我還沒成家，但我理解家長思念擔(dān)心孩子的心情，所以學(xué)生每次生病，思想行為上有什么比較大的波動或者某些方面做得比較好時我都及時告知家長，有些學(xué)生家長沒有手機，家里雖然有固定電話，但白天打，經(jīng)常聯(lián)系不上，因為這些家長白天也上班，每當(dāng)這個時候我都是晚上下班回家繼續(xù)打，直到把情況跟家長說過后心里才踏實。

33、 　　我想如果不是責(zé)任心，我的班級工作也不會開展得比較順利的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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