關(guān)于等位分和等效分怎么計(jì)算，等位分這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、什么是等位分 自高考實(shí)行看分?jǐn)?shù)填志愿以來，考生的高考成績和高校往年的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)成了高考填報(bào)志愿的重要依據(jù)。
2、但因每年高考的試題難度不同，參加考試的考生人數(shù)不同，各高校在本省的招生計(jì)劃數(shù)也不同，各年的高考分?jǐn)?shù)不能直接相互比較。
3、比如，2005年的600分和2004年的600分在位次百分比上就不等值，不能簡單地直接劃等號(hào)。
4、 過去大多數(shù)人的作法往往是靠估計(jì)，如看某高校往年的錄取分?jǐn)?shù)比當(dāng)年控制分?jǐn)?shù)線高多少，再看自己的分?jǐn)?shù)比省控線高多少，將兩個(gè)數(shù)值相互比較，以此判讀高校的歷年錄取數(shù)據(jù)。
5、這種方法很簡單，但憑感覺的成分太大，僅僅是壓縮了分值區(qū)域，并沒有改變分?jǐn)?shù)不能對(duì)比的實(shí)質(zhì)。
6、就好比2005年超過省控線20分與2004年超過省控線20分不能劃等號(hào)一樣。
7、 為此，諸子工作室依據(jù)教育測量學(xué)和教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)分的原理，對(duì)歷年的高考成績和錄取進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)分析，結(jié)合高考的招生錄取特點(diǎn)，研究出了以考生成績位次為核心的等位分的分析方法。
8、這種方法依據(jù)了高考是選拔性考試的特點(diǎn)，利用成熟的科學(xué)方法分析解釋考生分?jǐn)?shù)，消除了因試題難度、考生人數(shù)、招生計(jì)劃變化所帶來的對(duì)招生錄取結(jié)果的影響。
9、 利用等位分原理可以對(duì)歷年的高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行換算，得出考試當(dāng)年的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)于往年同科類所關(guān)心的錄取批次的對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，需要說明的是，由于高考各錄取批次的招生計(jì)劃比例并不相同，因此考生的成績對(duì)應(yīng)到不同批次的往年成績也不盡相同，比如考生2006年成績600分換算到2005年的成績時(shí)，本科第一批如是612分，但在本科第二批換算出的成績可能是615分。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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