優(yōu)秀作文好詞好句（優(yōu)秀的作文開頭）

關(guān)于優(yōu)秀作文好詞好句，優(yōu)秀的作文開頭這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、宋代大文學(xué)家歐陽修曾有詩曰:“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。

2、”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。

3、明朝詩人謝榛也說:“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。

4、”同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文。

5、可見。

6、文章的開頭是相當(dāng)重要的，特別是考場作文更是如此。

7、如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉: ⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。

8、――《同桌》 ⑵開門見山，直截了當(dāng) 我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。

9、對她，我有一肚子的話要說。

10、――《同桌》 ⑶描形繪神，印象逼真 她，長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。

11、――《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題:我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)。

12、可萬萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。

13、――《同桌》 ⑸歌詞開頭，響徹云際 “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》 ⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律 朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友，就是我可以對他付出全部信任的人;朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。

14、人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

15、我就有著這樣的一個好朋友。

16、――《朋友》 ⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊 往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷?――《朋友》 ⑻名言指路，開宗明義 培根說過:“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。

17、”他的話道出了朋友的重要。

18、是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。

19、――《朋友》 ⑼對比映襯，突出重點(diǎn) 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。

20、――《朋友》 ⑽倒敘開頭，吸引讀者 當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

21、難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官?――《朋友》 ⑾撥亂反正，撥云見日 有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。

22、如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》 ⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn) 目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要剎一剎。

23、――《攀比風(fēng)，可休矣》 ⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮 一個夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。

24、伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》 ⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛 十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。

25、從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。

26、燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。

27、夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。

28、想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

29、 ⒂題記為冠，哲理為先 世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之?――《假如記憶可以移植》 ⒃博覽群書，信手拈來 據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》 ⒄抒發(fā)情感，以情動人 暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。

30、我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。

31、張老師，您還是那樣忙碌?該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。

32、我?guī)е业氖斋@來看您來了。

33、――《瑣憶》 ⒅以物喻人，含義深長 在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。

34、在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。

35、老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。

36、老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。

37、如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。

38、――《瑣憶》 ⒆解題鋪陳，明示中心 責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。

39、軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。

40、工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。

41、在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

42、 ⒇設(shè)置矛盾，引人入勝 “我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。

43、我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說:“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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