如何提高學生課堂興趣（課堂上如何激發(fā)學生學習興趣）

關于如何提高學生課堂興趣，課堂上如何激發(fā)學生學習興趣這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、安徽省定遠縣張橋中學 王正一、 創(chuàng)設各種情境， 激發(fā)學生的學習興趣 。

2、課程改革的今天，應多方面激發(fā)學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。

3、做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力， 激起學生的興趣， 使他們很快進入 “最佳學習狀態(tài)”，這是上好課的第-步。

4、在課堂教學中，教師重視問題情景的創(chuàng)設，學生的思維才會被激活，對新知的探索才會主動，才會在對數(shù)學問題的探索和獨立思考中有所發(fā)現(xiàn)，從而產生新穎、獨到的見解，學生的創(chuàng)新意識、實踐能力才會得以培養(yǎng)和提高，創(chuàng)新學習過程才會得以優(yōu)化。

5、1. 教師應成為教學活動的組織者，引導者與合作者。

6、教師的角色便是調動學生主動思維和主動參與的積極性。

7、因此，教師應根據(jù)學生的認知規(guī)律創(chuàng)設條件，引導學生主動學習、 探究，成為學生學習過程中的組織者、引導者和協(xié)助者2.教師要關注學生個體差異，讓每個學生得到全面發(fā)展。

8、尊重學生、面向全體學生是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。

9、期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館想激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，就必須面向全體學生，尊重學生，做學生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學生的興趣。

10、如:上課時應用循循善誘的語言啟發(fā)學生;學生回答問題， 教師應用期待的目光看待他們。

11、回答錯了既不能諷刺，這樣會傷害學生的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引導這些學生，使之正確的回答完畢， 再予以肯定。

12、這樣， 學生體會到探索成功的喜悅，激發(fā)了學習語文的興趣，增強了學習的信心。

13、3.營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍。

14、教師必須相信學生有潛在的嘗試能力， 對學生的探索活動要充滿信心，循循善誘。

15、創(chuàng)設師生心理相容的課堂氣氛，使學生感到老師既是師長， 也是最可親近，可以與之交心的朋友。

16、二、鼓勵學生體驗成功，激發(fā)學習興趣心理學認為:“一個人只要體驗依次成功，便會激起無休止地追求意念和力量。

17、”學習上的多次成功，對于未成年的孩子，其積極意義和作用是非常明顯的。

18、反復成功可以促使學生產生一種內驅力--渴求學習，可以使學生在積極、愉快的情感支配下，主動內化成新的數(shù)學知識，促進學生的發(fā)展。

19、因此，在學生獲得知識的探索過程中要讓學生體驗成功的愉悅，感受自主探索的樂趣。

20、學生品嘗到自主探索帶來的成功甜美時，他會再次追求這種情感體驗的愿望。

21、總之，興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識的培養(yǎng)學生對學習的持久興趣，激發(fā)學生不斷處于較好的學習狀態(tài)之中，使他們樂學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲。

22、作為一位教師，一方面要向學生傳授知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對學習的興趣。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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