百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說課稿（百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿）

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說課稿，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿本節(jié)課上得扎實(shí)有效,可以說是“實(shí)”中求“動(dòng)”,“動(dòng)”中有“新”,“新”中“務(wù)實(shí)”,實(shí)而有效，環(huán)環(huán)相扣,水到渠成.具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2、?設(shè)計(jì)上注重了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的思想。

3、本課是一節(jié)概念課,以足球比賽中誰來罰點(diǎn)球這一具體情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過比一比，算一算等多種形式與方法來感悟?qū)W習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性與必要性。

4、設(shè)置了引起學(xué)生認(rèn)知矛盾沖突的情境來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么要引入百分?jǐn)?shù)即百分?jǐn)?shù)引入的必要性,什么是百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,這樣在學(xué)生感興趣的情境中,使學(xué)生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程.我認(rèn)為這里楊老師情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的,又能看出此情境創(chuàng)設(shè)是非常適合我學(xué)區(qū)孩子實(shí)際生活的.在老師簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥之下,在具體的學(xué)習(xí)生活情境之中,學(xué)生的思維得到了激活與發(fā)展。

5、在教學(xué)中還滲透了相對(duì)的數(shù)學(xué)核心思想，由題目中所給的信息分別算出三種罰中球數(shù)與罰球總數(shù)的比值，這就是一個(gè)由絕對(duì)到相對(duì)的過程，滲透了“相對(duì)”的辯證思想，這樣做才能考慮得更全面，做出正確決策。

6、這個(gè)辯證思想的體現(xiàn)，自然而然的滲透于解決問題的教學(xué)過程中，體現(xiàn)了教師“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。

7、2、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。

8、本課重點(diǎn)是引到學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生領(lǐng)悟到百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生產(chǎn)、工作、生活中的廣泛運(yùn)用。

9、教師在教學(xué)中注重了學(xué)生對(duì)于概念的理解過程，讓學(xué)生真正的理解了百分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)概念的理解落到實(shí)處，順利完成。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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