職業(yè)道德教育的內(nèi)容有哪些（職業(yè)道德教育的內(nèi)容）

關(guān)于職業(yè)道德教育的內(nèi)容有哪些，職業(yè)道德教育的內(nèi)容這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、愛是教師職業(yè)道德的核心　　教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。

2、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

3、愛是教師職業(yè)道德的核心。

4、許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。

5、　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

6、愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。

7、師愛比淵博的知識(shí)更重要。

8、能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

9、　　一.愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生　　俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。

10、“教不嚴(yán)，師之隋”。

11、嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。

12、誠然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。

13、例如：學(xué)校發(fā)了一張“中學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表”，共有十項(xiàng)，這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上“三好”學(xué)生,我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。

14、”原來這位同學(xué)勞動(dòng)沒達(dá)標(biāo)，想找老師高抬貴手。

15、我嚴(yán)肅地說：“不行。

16、你其它方面都達(dá)標(biāo)，而且做得很好，老師相信熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行。

17、”從此，他每次勞動(dòng)都積極肯干，在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。

18、我激動(dòng)地在熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫上達(dá)標(biāo)兩字。

19、他向我投來感激的目光。

20、教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。

21、嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。

22、嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

23、　　二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格　　愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。

24、學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。

25、因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。

26、尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

27、切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

28、同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。

29、這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。

30、記得有一年我教七年級(jí)。

31、我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。

32、黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)差，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落。

33、有一次上課，我要求同學(xué)們辦手抄報(bào)。

34、全班只有小鄧沒有完成任務(wù)，我嚴(yán)肅地問道：“你的手抄報(bào)呢?”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。

35、 “嘀噠”未等我話說完，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。

36、原來她爸爸死了，媽媽病了。

37、我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。

38、打這以后我想盡一切辦法來補(bǔ)償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。

39、我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了，我決心用心來補(bǔ)償。

40、我親辦了一期手抄報(bào)送她，我的辛苦換到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了。

41、從這以后小鄧見了我都會(huì)甜甜地叫一聲“楊老師好”。

42、由于我對(duì)她的好也同樣引起同學(xué)們對(duì)她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多。

43、愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽：