關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板圖片下載，小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案案例這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、創(chuàng)設(shè)問題情境的案例——《千克的認識》問題情境的創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們請認真看圖（教師動畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽，比賽剛開始，螞蟻就敗下陣來，全班學(xué)生哈哈大笑）師：笑過之后應(yīng)該有思考，這樣的比賽公平嗎？生：不公平。
2、師：為什么？生：它們的力氣相差太大，一個屬于重量級，一個屬于輕量級。
3、師：你是怎樣知道它們誰輕誰重的？生：用眼睛看出來的。
4、師：你很會觀察，還有嗎？生：可以用體重計測量出他們的體重，比一比就知道了。
5、師：你的方法很獨到。
6、見過體重計嗎？（教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗引出重量單位——千克。
7、）2、提出問題的教學(xué)案例——在教學(xué)《圓的認識》教師演示“小狗和小熊推車比賽”圖，讓學(xué)生猜一猜，誰的車子讓人感到舒服？生1：當(dāng)然是小狗的，因為它的推車輪子是圓的。
8、生2：小熊的推車的輪子是方的，人坐上去會覺得很顛簸，不舒服。
9、產(chǎn)生問題：為什么車輪都是圓形？圓形到底具備了哪些特征？3、解決問題中的案例：分桃子—除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法（1）呈現(xiàn)例題：計算48÷4（2）教師提問：這個問題如果要你用筆算，你會怎樣算？（3）學(xué)生自主活動。
10、（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）（4）教師并沒有介入，而是組織學(xué)生小組討論。
11、（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）（5）教師不得不自己講授基本的計算方法。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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