關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)簡(jiǎn)短，小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、狠抓三個(gè)管理 1.狠抓常規(guī)管理 要求各科任老師落實(shí)做好“十個(gè)字”方針，即備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
2、 2.狠抓班級(jí)管理 班級(jí)管理，是以班主任為核心、班干部為小助手的分層管理。
3、班主任要訓(xùn)練學(xué)生懂得知識(shí)學(xué)會(huì)的最高境界是:能用自己的方式讓別人也學(xué)會(huì)。
4、讓學(xué)生之間互相幫助，對(duì)學(xué)生是一種促動(dòng)，對(duì)教師是一種減負(fù)。
5、 3.狠抓備考管理 ，做到“四有”、“三不” (1)有目標(biāo) 學(xué)年初，學(xué)校就制訂教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成了一個(gè)“學(xué)校(畢業(yè)年級(jí))到年級(jí)組、班集體到個(gè)人的目標(biāo)體系。
6、 (2)有計(jì)劃 畢業(yè)班工作大體可以分為四個(gè)階段:第一，學(xué)年初至下學(xué)期4月下旬，這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。
7、第二，從下學(xué)期4月下旬開(kāi)始至5月上旬，這一階段加大“雙基”訓(xùn)練。
8、用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)?？加殖ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透。
9、第三，5月中下旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“雙基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。
10、另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。
11、第四，6月初至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
12、 (3)有措施 由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提升質(zhì)量，我們采取如下措施:第一、好學(xué)生要能拔高。
13、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。
14、第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。
15、第三、集中精力抓好兩類臨界生。
16、也就是成績(jī)將及格將優(yōu)秀的學(xué)生。
17、對(duì)他們采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先;“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。
18、 (4)有恒心 在復(fù)習(xí)的前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立信心。
19、 后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，讓學(xué)生有恒心，以良好的心態(tài)參加畢業(yè)考試。
20、 “三不” 不能以資料代替課本，模擬題不要過(guò)多，模擬測(cè)試周期不能過(guò)頻。
21、一般一個(gè)階段末進(jìn)行一次為佳。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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