關(guān)于開學(xué)綜合癥圖片，開學(xué)綜合癥這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、這些在假期結(jié)束之后開學(xué)之始，中小學(xué)生所表現(xiàn)出的一種明顯的不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的非器質(zhì)性的病態(tài)表現(xiàn)，心理學(xué)家們稱之為“開學(xué)綜合癥”。
2、又叫“開學(xué)恐懼癥”。
3、“開學(xué)綜合癥”有多種表現(xiàn)形式，生理上多表現(xiàn)為：失眠、嗜睡及一些查無原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；在心理上則多表現(xiàn)為：記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。
4、心理醫(yī)生認(rèn)為這些表現(xiàn)都是人潛意識(shí)的心理防御機(jī)制將一些不愿面對(duì)的、不認(rèn)同的、被壓抑的、不愉快的負(fù)性情緒轉(zhuǎn)換成一些軀體癥狀而造成的，并會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。
5、 “開學(xué)恐懼癥”有五種易發(fā)學(xué)生群，即心理素質(zhì)低和適應(yīng)能力較差的學(xué)生、在學(xué)校經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生、對(duì)新環(huán)境不能很快適應(yīng)的學(xué)生以及一些過于追求完美學(xué)業(yè)的優(yōu)秀生。
6、而易出現(xiàn)“開學(xué)綜合癥”的學(xué)生大部分曾在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)中有過挫折經(jīng)歷。
7、 中小學(xué)生在生理和心理上都還沒有成熟，適應(yīng)和自控能力差，對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，如心態(tài)轉(zhuǎn)換不及時(shí)就會(huì)無法適應(yīng)：有的學(xué)生會(huì)擔(dān)憂開學(xué)后與老師、同學(xué)的人際關(guān)系；名目眾多的考試也會(huì)使一些孩子對(duì)將要來臨的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生恐懼心理。
8、以上這些已知與未知的矛盾重疊交織在一起。
9、成為“開學(xué)綜合癥”推波助瀾的源動(dòng)力。
10、 值得注意的是，還有一種表現(xiàn)癥狀，它不是實(shí)際意義上的“開學(xué)綜合癥”，而是一種故意行為。
11、一些學(xué)生由于假期生活過于放松自由，對(duì)于開學(xué)。
12、企圖逃避，以假裝有病來回避要面對(duì)的學(xué)校生活。
13、這是一種故意的行為，這一表現(xiàn)是有別于“開學(xué)綜合癥”的。
14、 ?。ㄒ唬┛焖倏朔伴_學(xué)恐懼”有妙方 首先，學(xué)生本身應(yīng)該從暑假那種輕松、自由的狀態(tài)中走出來，確立切實(shí)可行的新學(xué)期目標(biāo)。
15、其次，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助學(xué)生在開學(xué)前做好以下五準(zhǔn)備。
16、 一.心理家長(zhǎng)應(yīng)抱樂觀的態(tài)度跟孩子談?wù)剬W(xué)校和新學(xué)期，給孩子以信心，說一些欣賞和鼓勵(lì)的話語。
17、 二.時(shí)間最好在開學(xué)前幾天制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床、飲食。
18、保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。
19、 三.環(huán)境開學(xué)前可以與孩子一起回學(xué)校逛逛，可能的話，參觀一下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要地方。
20、 四.內(nèi)容跟孩子多談?wù)剬W(xué)校生活，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地從日常娛樂、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學(xué)習(xí)的話題如假期作業(yè)、同學(xué)關(guān)系等。
21、 五.用品在假期，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起準(zhǔn)備文具和其它有關(guān)的學(xué)習(xí)用品，在開學(xué)前不宜繼續(xù)購(gòu)買玩具等作為禮品送給孩子。
22、 PS：面對(duì)開學(xué)綜合癥無需緊張，只需在最后幾天調(diào)節(jié)好心情即可，相信學(xué)習(xí)是有趣的，學(xué)校的生活也是很美好的哦！。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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