關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，中國(guó)公開(kāi)課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的強(qiáng)大力量。
2、托爾斯泰說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
3、"作為老師，必須想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各門(mén)學(xué)科的興趣，讓他們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)知識(shí)。
4、我是一名職高政治教師，在多年的政治課教學(xué)中逐漸摸索出一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)。
5、我的體會(huì)和做法如下： 一、講清道理，激發(fā)興趣 政治課一向被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是枯燥無(wú)味的，道理滿(mǎn)堂灌，考前背得滾瓜爛熟，考后成績(jī)卻一塌糊涂，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)政治課感興趣？有的學(xué)生甚至準(zhǔn)備放棄政治課的學(xué)習(xí)了。
6、針對(duì)這種情況，老師要講清道理：各門(mén)功課就像建大樓的磚石、水泥、鋼筋等缺一不可，又像人的生存、吃飯、喝水、呼吸等缺一不可。
7、道理弄清了，有利于促使學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生廣泛的興趣。
8、 二、講究藝術(shù)，調(diào)動(dòng)興趣 設(shè)疑、解疑激發(fā)興趣。
9、學(xué)起于思，思源于疑。
10、疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑，有所進(jìn)取。
11、教育家朱熹說(shuō)："讀書(shū)無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
12、"在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，科技大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種"心憤憤、口悱悱"的狀態(tài)，促使他們積極思考。
13、當(dāng)他們苦于"山窮水盡疑無(wú)路"時(shí)，教師給與解惑，他們就能收到"柳暗花明又一村"的效果。
14、 2、隨學(xué)隨用，調(diào)動(dòng)興趣。
15、在講《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)》課"紙幣"一節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生回憶一下小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)交書(shū)費(fèi)和學(xué)費(fèi)的情況：學(xué)校為了防止收到假幣，要求學(xué)生在所交的人民幣上寫(xiě)上名字，以明確該幣是由誰(shuí)所交，學(xué)生對(duì)這司空見(jiàn)慣了。
16、但講完"紙幣"一節(jié)后，我讓學(xué)生再審視一下自己的行為：這種行為在客觀上造成了人民幣的污損，違反了《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》，該條例明確規(guī)定："任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)人民幣，禁止損害人民幣和妨礙人民幣的流通。
17、" 3、學(xué)為所用，增長(zhǎng)興趣。
18、青少年學(xué)生身心發(fā)育還不成熟，稚嫩的心靈有時(shí)卻要承受風(fēng)吹雨打：父母離異了，我會(huì)不會(huì)成為無(wú)人要的孩子，誰(shuí)來(lái)保護(hù)我？考試成績(jī)不好，遭到家長(zhǎng)打罵，該怎么辦？朋友來(lái)信被老師先拆開(kāi)看，能怎么辦？買(mǎi)東西買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品只能自認(rèn)倒霉嗎？......在《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課的教學(xué)中，我盡量把學(xué)生所能遇到的各種難題搬到課堂上，在授課過(guò)程中幫助學(xué)生找到正確的解決方法，使他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
19、 4、良好態(tài)勢(shì)，激發(fā)興趣。
20、這里的態(tài)勢(shì)不是指適于幾種力量對(duì)比出現(xiàn)的戰(zhàn)略形勢(shì)，而是特別指教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的身體語(yǔ)言，包括教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。
21、態(tài)勢(shì)不是什么神秘的東西，而是一個(gè)人內(nèi)心心理活動(dòng)的對(duì)比，他反映了一個(gè)人喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎等豐富的情感，這種身體語(yǔ)言，是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具，不僅對(duì)口語(yǔ)起輔助作用，而且本身就具有強(qiáng)大的感染力，容易引起感情共鳴。
22、正因?yàn)?態(tài)勢(shì)"具有上述功能，一次，教師在課堂上除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，還恰當(dāng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，用親切的語(yǔ)言、和諧的面容、期待的目光、恰當(dāng)?shù)氖謩?dòng)作，來(lái)發(fā)揮態(tài)勢(shì)對(duì)口語(yǔ)的深化補(bǔ)充作用，使教學(xué)有張有弛、富有節(jié)奏、有聲有色、妙趣橫生，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握馬克思主義的基本理論，使學(xué)生把政治課不再看成是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種精神上的陶冶。
23、 三、聯(lián)系將來(lái)，鞏固興趣 進(jìn)入職高，每一個(gè)學(xué)生都選擇了自己要學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
24、政治課是公共課，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要學(xué)。
25、職高畢業(yè)生有兩個(gè)去向：一部分學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)口升學(xué)、繼續(xù)深造。
26、在升學(xué)考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課是考試科目，政治課不是考試科目。
27、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他們把精力幾乎都放在考試科目上，政治課在他們心中沒(méi)有地位。
28、另一部分學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后就業(yè)。
29、他們?cè)趯W(xué)校著重學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，掌握一技之長(zhǎng)，打算畢業(yè)后趕快找一份工作，誰(shuí)還會(huì)踏下心來(lái)學(xué)習(xí)政治課？針對(duì)這一現(xiàn)狀，我給學(xué)生分析：不管將來(lái)從事那一行業(yè)，都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，存在優(yōu)勝劣汰，這就要求從業(yè)者了解市場(chǎng)、抓住商機(jī)，有經(jīng)濟(jì)頭腦；而且不管將來(lái)從事哪一種職業(yè)，都要服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、講職業(yè)道德；同時(shí)，在法制社會(huì)，人們的工作、生活都離不開(kāi)法律，我們要做到執(zhí)法、守法，用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)法制社會(huì)的合格公民，就要掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)。
30、職高三年開(kāi)設(shè)的政治課程有《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)》、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)》等，而這些知識(shí)正是學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)所需要的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
31、 綜上所述，唯有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才能把知識(shí)學(xué)到手。
32、多年來(lái)，教師在課堂教學(xué)中一直扮演著實(shí)施者的角色，"教師滔滔講，學(xué)生默默聽(tīng)"，學(xué)生是接受知識(shí)的"容器"，學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性得不到發(fā)揮。
33、心理學(xué)研究表明，學(xué)生在沒(méi)有精神壓力、沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)、心情舒暢、精神飽滿(mǎn)的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，想象力和心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，容易對(duì)未知事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
34、因此，教師要把學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，要給他們自由發(fā)揮的空間，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
35、這樣，才能使老師的工作事半功倍。
36、 (作者單位：055750河北省南宮市職業(yè)教育中心)《中外教學(xué)研究》2006年第8期文檔1。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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