蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案表格版（蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案）

關(guān)于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案表格版，蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1 記述的是關(guān)于“花臉”的少年趣事，表現(xiàn)的卻是花臉背后蘊(yùn)藏著的淵源深厚的民族文化。

2、2 本文從偷籃球，打籃球，為籃球剪辮子，沒能成為籃球運(yùn)動(dòng)到最后一次打籃球。

3、突出了“我”對(duì)籃球的愛。

4、 從而在第八自然段提出了“愛是什么？”的中心思想。

5、 愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的奔突。

6、3 本課主要講了“我”與訂戶間發(fā)生的感人故事。

7、寫“我”通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷與愛意，體現(xiàn)了人間自有真情在，付出總有回報(bào)。

8、4 本課是一首詩(shī)。

9、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的迫切心情。

10、 全詩(shī)共六節(jié)。

11、 第一、二節(jié)寫追求延安精神的急切心理； 第三、四節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神； 第五、六節(jié)寫繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的重大意義。

12、5 本文贊美了井岡翠竹是革命的竹子，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，象征著工農(nóng)紅軍那種堅(jiān)挺不催的鋼鐵意志；在新中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)年代，象征著井岡山人民的獻(xiàn)身 革命與建設(shè)的精神品質(zhì)。

13、6 本文記敘了1935年四川省蒼溪縣兒童團(tuán)員們沿著紅軍走過(guò)的路，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，機(jī)警地躲過(guò)野獸的襲擊，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病痛的折磨，歷時(shí)3個(gè)月，行程1000多千米，克服了種種困難，終于趕上了紅軍大部隊(duì)的動(dòng)人事跡，表現(xiàn)了革命后代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。

14、7 《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前寫的一首詩(shī)，這首詩(shī)抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山。

15、 全詩(shī)分為二節(jié)： 第一節(jié)，寫了我童年時(shí)候。

16、 第二節(jié)，寫了我長(zhǎng)大后。

17、8 《我的小桃樹》是一篇語(yǔ)言含蓄，寓意深刻的記物抒情散文。

18、作者通過(guò)對(duì)小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對(duì)未來(lái)，對(duì)理想的執(zhí)著追求。

19、 全文共14段，可分為四部分。

20、 第一部分（1——2段）寫眼前桃樹的情景。

21、 第二部分（3——8段）對(duì)桃樹的回憶。

22、 第三部分（9——13段）接著寫眼前桃樹的情景。

23、 第四部分（第14段）希望中的桃樹。

24、9 《犟龜》是一篇優(yōu)美而含義深刻的童話作品，告訴我們做事要像犟龜一樣，不可能一帆風(fēng)順，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

25、”我們不僅要有堅(jiān)定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，只有這樣，我們才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立于不敗之地，成為生活的強(qiáng)者，成為振翅高飛的雄鷹。

26、10 通過(guò)本文我們可以了解到，只要我們仔細(xì)觀察卵石，從各個(gè)方面去了解卵石，我們就知道河邊的卵石說(shuō)了些什么話。

27、 比例：追蹤同類卵石來(lái)尋找礦產(chǎn)，卵石的大小排列，卵石的形狀等等。

28、 我們只要了解了卵石說(shuō)的話，我們就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

29、11 本文主要通過(guò)兩次心細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)了奇妙的田螺。

30、 通過(guò)本文我們應(yīng)該了解只有自己用心去觀察，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

31、 我們應(yīng)該多觀察，多了解，多想象。

32、12 《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，充滿新奇而不荒唐的想象。

33、特點(diǎn)是：設(shè)想大膽新奇，引人入勝，合理的推導(dǎo)，層層展開，把“如果人類也有尾巴”的設(shè)想寫得很有趣味。

34、13 課文為我們講述了盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的感人故事。

35、全文字里行間飽含著濃厚的情感和深刻的人生哲理。

36、14 本課也是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評(píng)價(jià)了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

37、 課文有六個(gè)自然段，講了三層意思。

38、開頭部分的一句話，主要講《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，即它不僅是我國(guó)古代繪畫中極珍貴的代表作，而且是世界藝術(shù)長(zhǎng)河中的珍貴文化遺產(chǎn)。

39、隨后介紹了這幅作品的作者、歷史背景和主要內(nèi)容，并分三個(gè)部分詳盡地描述了這幅畫的具體內(nèi)容。

40、最后概括了這幅畫的特點(diǎn)，并對(duì)它的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值作了高度的評(píng)價(jià)。

41、15 本文主要記敘了卡佳和爸爸一起去看戲。

42、 本文從頭到尾都沒有提到“魅力”兩個(gè)字。

43、 作者主要是通過(guò)卡佳在看戲過(guò)程的情緒反應(yīng)，從而突出了戲的魅力。

44、16 本課向我們描述的是故鄉(xiāng)北京的兩個(gè)景點(diǎn)：昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)北京的情感。

45、17 本文的作者就像一名高明的導(dǎo)游，一路娓娓而敘，侃侃而談，向我們介紹了晉祠的“三絕”。

46、讓我們了解了晉祠的歷史、文化悠久的特點(diǎn)。

47、我們雖然沒有親臨晉祠，卻有了身臨其境的感覺。

48、體現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和由衷的贊美。

49、18 《可愛的地球》這篇課文介紹了地球的特點(diǎn)以及這些特點(diǎn)對(duì)人類生存的好處，激發(fā)人們珍愛地球、善待地球的情感，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

50、課文從宇航員登上月球的感受寫起，直接抒發(fā)了對(duì)地球的熱愛之情，一個(gè)“愛”字奠定了全文的感情基調(diào)。

51、接著作者通過(guò)把地球與月球、金星作對(duì)比，來(lái)證明地球的可愛。

52、然后作者用“地球?qū)ξ覀儏s非常適合”一句過(guò)渡到下文對(duì)地球的介紹，課文從第二自然段到第七自然段，分別從地球的大氣層、斜軸、旋轉(zhuǎn)的速度、重力、氣候以及運(yùn)轉(zhuǎn)不停等幾個(gè)方面向我們介紹了地球的特點(diǎn)及給人類生存帶來(lái)的好處，字里行間充滿著對(duì)地球的喜愛、贊美之情。

53、結(jié)尾引用安德斯上校的話——“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”，含義深刻，引人深思，使作者的情感得到升華。

54、19 這篇課文講的是蜀國(guó)的丞相諸葛亮面對(duì)司馬懿十五萬(wàn)的大軍，自知無(wú)力守城，便故意打開城門讓對(duì)方看到自己的空虛，使敵人產(chǎn)生疑慮，而不敢進(jìn)攻，從而保護(hù)了城池。

55、表現(xiàn)了諸葛亮杰出的智慧。

56、20 本課講的是魯智深離開五臺(tái)山在趕往東京大相國(guó)寺的途中行至一個(gè)名叫桃花莊的地方，得知了劉太公的女兒出嫁的真正原因后，決定幫他們度過(guò)難關(guān)。

57、突出了魯智深路見不平，拔刀相助的英雄氣概。

58、21 《“諾曼底”號(hào)遇難記》主要講述“諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)船相撞，在一片混亂中，船長(zhǎng)哈爾威沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，而自己卻與輪船一起沉入大海。

59、表現(xiàn)出哈爾威船長(zhǎng)沉著機(jī)智舍己救人的崇高形象。

60、22 課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。

61、課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。

62、重點(diǎn)寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最后寫兩人的分別和友誼。

63、23 本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)，作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。

64、行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。

65、 全文可分兩個(gè)部分。

66、 第一部分(1～3段)，描寫江南的雪與雪野，抒發(fā)渴望美好生活的感情。

67、 第二部分(4段)，描寫朔方的雪，表現(xiàn)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。

68、24 這是一篇精讀課文。

69、作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛的感情。

70、 課文的段落以空行為標(biāo)志，先寫伯父去世后，我看到他受到很多人的愛戴；然后回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事；最后總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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