關(guān)于課題研究最常用的方法，課題研究有什么方法這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、 調(diào)查法 ：為了了解事實(shí)情況，分析事實(shí)情況，得出結(jié)論，證實(shí)某種問題，以便改進(jìn)工作（包括改進(jìn)研究方法）或形成新的研究課題。
2、包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。
3、了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。
4、舉例說明調(diào)查法的操作過程： 抽樣調(diào)查的主要步驟大致分為如下步驟：1.確定調(diào)查的目的（確定問題，形成假說；通過調(diào)查驗(yàn)證假說，使問題明確化，得出結(jié)論）。
5、2.確定抽樣總體。
6、要從中進(jìn)行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體（目標(biāo)總體）一致。
7、從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體，超出這個(gè)范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標(biāo)總體的差異程度。
8、3.確定待收集的數(shù)據(jù)。
9、一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù)，過長的調(diào)查表會降低回答的質(zhì)量。
10、4.選擇抽樣方法。
11、這時(shí)總體中的哪種單位作為個(gè)體基本上可定下來。
12、5.編制抽樣框。
13、如學(xué)校名錄、學(xué)生花名冊等。
14、 6.確定需要的精確度。
15、因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。
16、一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。
17、 7.估計(jì)樣本容量，估計(jì)費(fèi)用。
18、 8.抽樣試驗(yàn)，在小范圍內(nèi)試填一下調(diào)查表，做些必要的改進(jìn)。
19、 9.實(shí)地調(diào)查工作的組織。
20、按抽樣方案進(jìn)行調(diào)查。
21、對收回的調(diào)查表的質(zhì)量及時(shí)進(jìn)行檢查。
22、對不回答的表要有處理方案。
23、10.根據(jù)所用的抽樣方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
24、11.可對同樣的數(shù)據(jù)采用其它的分析方法，以作比較。
25、 12.寫出調(diào)查報(bào)告。
26、留存有關(guān)總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導(dǎo)作用。
27、對于教育現(xiàn)象，有時(shí)難于進(jìn)行嚴(yán)格意義上的概率抽樣，可以考慮采用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位（群），在群內(nèi)進(jìn)行概率抽樣；從一個(gè)小總體中選出接近于研究者對總體平均數(shù)的印象的那些個(gè)體；樣本限于總體中易于取到的部分；樣本是隨便選取的；樣本由自愿被調(diào)查的人員組成；等等。
28、但對這樣得到的樣本要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析方法，對結(jié)論也要慎重，應(yīng)充分利用其它信息進(jìn)行核查、確認(rèn)。
29、在教育現(xiàn)象的研究中，研究者的智恝、經(jīng)驗(yàn)和抽樣技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是獲取好樣本的關(guān)鍵。
30、學(xué)習(xí)反思：以“在初中思想政治課中進(jìn)行活動教學(xué)”的研究為例。
31、政治教學(xué)中的所謂“活動” ，是集討論、辯論、演講、表演、調(diào)查等實(shí)踐于一爐的教學(xué)形式，它能夠更大范圍地給學(xué)生一個(gè)發(fā)表看法、交流心得、討論問題、展示自我的機(jī)會和舞臺，從而在潛移默化中使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去感受道理認(rèn)識分析社會現(xiàn)象，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
32、課題研究過程中，在不同年級開設(shè)與教材相應(yīng)的主題性活動，例如：在初一教學(xué)中，開展“綠色校園至多少”和“保護(hù)地球 保護(hù)太湖水資源”等社會調(diào)查活動，通過活動使學(xué)生更好的看到學(xué)校的美麗和家鄉(xiāng)的驕傲，同時(shí)又能發(fā)現(xiàn)環(huán)保中存在的問題，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高環(huán)保能力。
33、在初二法律知識教學(xué)中，開展“法律和道德哪個(gè)更重要”的班級辯論，“憲法是國家根本大法”主題演講活動，通過活動，提升學(xué)生的法律意識和法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民。
34、在初三教學(xué)中，開展關(guān)于網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲與中學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生在這些問題上的正確態(tài)度。
35、課題研究方法：個(gè)案法：政治組老師根據(jù)初中不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力，聯(lián)系教材設(shè)置主題性課堂和課內(nèi)活動，并進(jìn)行階段總結(jié)。
36、實(shí)驗(yàn)法：在初一、初二、初三年級中設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，在取得成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再向全初中年級推廣。
37、調(diào)查法：通過個(gè)別訪談、座談會、問卷調(diào)查方式，對班級實(shí)施課題研究前后變化情況收集第一手資料，進(jìn)行研究。
38、對比法：對實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)政治課的興趣、課堂氣氛、思維習(xí)慣與非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對比，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。
39、確定課題研究步驟：準(zhǔn)備階段：組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育文獻(xiàn)，制定課題方案。
40、實(shí)施階段：召開課題組會議，通報(bào)課題方案。
41、課堂教學(xué)中貫徹活動內(nèi)容，寫好教學(xué)反思，積累材料構(gòu)建評價(jià)機(jī)制。
42、結(jié)題階段：匯編典型教學(xué)案例，收集并研討研究活動的成效和存在的問題，匯編中學(xué)生演講、調(diào)查的小論文，饌寫結(jié)題報(bào)告。
43、確定課題組成成員。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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