學生心理輔導方法有哪些（學生心理輔導方法）

關于學生心理輔導方法有哪些，學生心理輔導方法這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、學會傾聽??傾聽并不是簡單地聽，它是全身心投入，專注地聽。

2、輔導人員對當事人的談話不僅僅是聽聽而已，還要借助各種技巧，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的態(tài)度。

3、傾聽的習慣和態(tài)度比傾聽的技巧更重要。

4、因為在現(xiàn)實生活中，有很多人愿意說不愿意聽，習慣于說不習慣聽。

5、傾聽時應注意以下藝術：??第一，充分運用開放性提問??在傾聽時，通常使用“什么”、“怎樣”、“為什么”等詞語發(fā)問，讓來訪者對有關問題、事件作出較為詳盡的反應，這就是開放性提問，這樣的提問會引出當事人對某些問題、思想、情感等的詳細說明。

6、在使用開放性提問時，應重視把它建立在良好的輔導關系上，只有當事人對輔導員的信任，他才會在提問時作更多的回答。

7、另外要注意問句的方式、語調，不能太生硬或隨意。

8、??第二，恰當運用封閉性問題??這類提問的特征是以“是不是”、“對不對”、“有沒有”、“行不行”、“要不要”等詞語發(fā)問，讓來訪者對有關問題作“是”或“否”的簡短回答。

9、輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，驗證結論與推測，縮小討論范圍，適當中止敘述等等。

10、回答這些問題，只需一兩個詞、字或一個簡單的姿勢如點頭或搖頭等，簡潔、明確。

11、但過多使用封閉式提問，會使來訪者處于被動的地位，壓抑其自我表達的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及被審訊的感覺。

12、所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來。

13、??第三，善于運用鼓勵和重復語句??指直接重復或僅用某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化來訪者敘述的內(nèi)容，并鼓勵其進一步講敘。

14、重復來訪者敘述中的某些話語或內(nèi)容，是鼓勵對方的一種主要方法。

15、鼓勵與重復除了促進會談繼續(xù)外，另一個重要作用就是引導來訪者的談話朝著一定方向深化。

16、表面上看起來，這是一種很簡單的技巧，然而正是這一簡單的技巧，使輔導員得以進入當事人的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出對來訪者的關注和理解。

17、??第四，準確運用說明??說明又叫釋義，就是輔導員把來訪者談話內(nèi)容及思想加以綜合整理后，用自己的語言反饋給來訪者。

18、說明最好是引用來訪者談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語。

19、說明使得來訪者有機會再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關系，深化談話的內(nèi)容，更清晰準確地作出決定。

20、同時，也有助于輔導員確認一些關鍵的信息與線索，為會談的深入打下堅實基礎。

21、??第五，有效運用情感反應??情感反應與說明十分接近，區(qū)別在于說明是對來訪者談話內(nèi)容的反饋，而情感反應則是對來訪者情緒情感的反饋。

22、也就是輔導員把來訪者的情感反應進行綜合整理后，再反饋給來訪者，如“你對此感到傷心”、“這事讓你很不愉快”等等。

23、情感反應的最有效方式是針對來訪者現(xiàn)時的而不是過去的情感，如“你現(xiàn)在很痛苦”、“你此時的心情比較好”。

24、另外，在運用這一技術時，要及時準確地捕捉來訪者瞬間的情感體驗，并及時進行反應，使來訪者深切體驗到被人理解的感覺，這時輔導就可能朝著更深入的境界邁進。

25、??二、學會尊重??無條件的尊重是指對來訪者接納、關注、愛護的態(tài)度，意思是要尊重來訪者的現(xiàn)狀、價值觀、權益和人格。

26、這是建立良好輔導關系的重要條件，也是使來訪者人格產(chǎn)生建設性改變的關鍵條件。

27、尊重來訪者，其意義在于可以給來訪者創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，這樣的氛圍可以使其最大程度地表達自己，獲得一種自我價值感。

28、特別是對那些急需獲得尊重、接納、信任的來訪者來說，尊重和接納具有明顯的助人效果，是咨詢成功的基礎。

29、?三、學會真誠??指輔導員在輔導關系中真實地展現(xiàn)自己，表里一致，言行一致，誠懇忠實地對待來訪者。

30、真誠有兩層含義，一是輔導員真實展現(xiàn)自己，另一層是真誠地對待來訪者。

31、真誠對于輔導關系是非常重要的，因為輔導員的真誠不僅給當事人一種安全感，而且為當事人提供了一個榜樣。

32、受輔導員真誠的感染和暗示，當事人也會逐漸誠實地開放自己，表達自己，袒露自己的內(nèi)心。

33、真誠與其說是一種咨詢與輔導技術或方法，還不如說是一種人生態(tài)度。

34、恰當?shù)乇磉_真誠，不僅是一種技術，更是一種藝術，因為那是真誠的一種自然流露。

35、???總之，在個案的輔導過程中，會遇到很多復雜的問題，但只要掌握簡單的應對技巧，我們就可以為心理有障礙或需要幫助的同學提供更好的咨詢與輔導。

36、我們的對象是小學生，我們的輔導一定要為學生的未來發(fā)展著想，為此，我們這些非專業(yè)的輔導員一定要注意輔導的技巧。

37、當然，輔導的技巧很多，面對不同的個體輔導的技巧也各不相同。

38、但我們只要認識到輔導技巧的重要性，就會給我們的輔導工作提供幫助。

39、?聽TA說，最好的安慰方式是讓對方發(fā)泄，之后講一些不要太無味的大道理，結合實際去教育。

40、給TA一個對未來的期待。

41、獎勵的引導，有益的游戲，科教動畫片。

42、多表揚,多引導.。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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