教學評價包括哪些內(nèi)容和方法（教學評價包括哪些）

關于教學評價包括哪些內(nèi)容和方法，教學評價包括哪些這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、備課 　　備課是課堂教學前的準備工作。

2、包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內(nèi)容。

3、 　　一 學期計劃 　　認真研讀并深刻領會《歷史與社會課程標準二》及其課程標準解讀，通讀各年級歷史與社會教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關系。

4、結(jié)合學校、班級、學生具體情況制定教學計劃。

5、學期教學計劃要求個人先擬訂計劃并經(jīng)備課組（教研組）集體協(xié)商后通過，開學后二周內(nèi)上交。

6、 　　學期計劃一般包括以下內(nèi)容： 　　1．所授班級情況分析。

7、包括學校概況和學情分析，如：學校教學環(huán)境、班級人數(shù)、學生的學習紀律、品德行為、預期知識、興趣愛好等情況；后進生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。

8、 　　2．目標要求。

9、本課程總體目標是：在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史與現(xiàn)實問題進行綜合探索的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學世界觀、人生觀和價值觀。

10、 　　教師在理解本課程的總體目標基礎上，結(jié)合學生實際情況，確定本學期的知識技能、過程與方法及情感態(tài)度價值觀的教學目標。

11、 　　3．教學進度。

12、包括學期、單元、周課時的教學安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時數(shù)、教學內(nèi)容（包括綜合探究、社會實踐活動、復習及檢測）等項目，要求以表格的形式呈現(xiàn)。

13、 　　二課時計劃 　　課時備課是教師在課堂教學之前進行的教學程序設計，它是課堂教學的基礎。

14、對課時備課的基本要求是： 　　1．認真研究課程標準、教材和閱讀有關參考書 　　①明確單元、課時教學目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

15、 　?、诖_定重、難點，挖掘教材中的思想教育因素。

16、 　?、坶喿x參考書，更好地掌握教材，充實教學內(nèi)容。

17、 　　2．深入了解和分析學生實際 　　分析學生現(xiàn)有知識基礎和生活經(jīng)歷，教學設計既要符合授課班級大多數(shù)學生實際水平，同時又要兼顧優(yōu)秀生和后進生的發(fā)展。

18、 　　3．有效組織集體備課活動 　　教研組（有條件的學?？梢允悄昙墏湔n組）要組織集體備課活動。

19、集體備課任務主要是討論并確定教學目的，研究教學內(nèi)容，安排教學進度，分析并確定教材的重難點，交流教學方法等。

20、教師要積極參加集體備課活動，但教師不能照抄照搬集體備課教案。

21、 　　4．提前撰寫教案 　　認真按課時備課，必須提前一天寫好教案，備詳案還是簡案應根據(jù)教師的個人經(jīng)驗和學校要求等來決定，但三年以下教齡的教師必須寫詳案。

22、其他學科教師兼任歷史與社會學科教學的，也必須要撰寫教案，但可以是簡案。

23、詳細教案是指把教學過程中的教學內(nèi)容、教學步驟和教學方法都詳細地寫出來；簡案指只寫出主要教學活動安排、教學內(nèi)容的要點、教學步驟和教學方法。

24、 　　5．精心設計好教案 　　教案應包括以下內(nèi)容：課題、教學目標、教學重難點、教學方法、教學用具、教學過程、教學反思。

25、教學過程包括教學活動設計，教學內(nèi)容安排，教學方法運用，教學時間分配，板書設計及作業(yè)布置等。

26、教案設計具體需注意： 　　(1)教學目標的設置 　?、俜治觥稓v史與社會》的課標要求和現(xiàn)行教學資源條件； 　?、诜治霰菊n時的教學地位和教學內(nèi)容，明確教學主題； 　?、鄢浞至私鈱W習者的學習準備態(tài)度，包括學習者預備知識和技能，已有的經(jīng)驗等； 　?、芙虒W目標的呈現(xiàn)應采取行為化的陳述方式，要防止教學目標的超標或降格。

27、 　　(2)教學重難點的確定 　　教學重難點的確定要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析、認真研究。

28、教學重點是指體現(xiàn)教學目的、要求最本質(zhì)部分的教學內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。

29、難點即大多數(shù)學生不易理解和掌握的教學內(nèi)容。

30、 　　(3)教學資源的處理 　　課本、圖冊和影像材料是最基本的教學資源。

31、若教科書內(nèi)容充分反映了教學目標的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學，否則就要補充其他的教學資源。

32、補充教學資源時要緊緊圍繞教學目標，要結(jié)合鄉(xiāng)土教學資源進行因地制宜地教學。

33、 　　(4)教學方法的選定 　　選定教學方法需要注意： 　?、俦仨毞辖虒W目標要求。

34、對于較低層次的教學目標，可選擇教學信息傳輸較大的教學方法，如系統(tǒng)講授法；對于較高層次的教學目標，則可選擇探究法等教學方法。

35、 　?、谝辖虒W內(nèi)容和學生學習特征。

36、 　　③要考慮到教學條件。

37、教學條件既包括學校的教學資源條件，也包括教師的自身條件和學生的情況，運用教學方法要揚長避短，恰到好處，不求形式，而求實效。

38、 　?、芤η髣?chuàng)設適宜的教學情境，設計問題要貼近學生學習和生活實際。

39、 　　(5)教學媒體的選擇 　?、僖紤]學校現(xiàn)有的教學設備條件。

40、要充分利用“小黑板”“教學掛圖”“教具模型”“投影圖片”等教學媒體； 　　②更要提倡用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，如CAI課件運用等。

41、 　　(6)板書和作業(yè)的設計 　　板書設計要有科學性、整體性、條理性，作業(yè)設計要少而精、要圍繞教學目標，要有一定比例的實踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。

42、 　　(7)寫好教學反思 　　要及時總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗與教訓，進行再教設計，提倡記錄課堂中生成的問題。

43、 　　二、上課 　　上課是教學實施的關鍵環(huán)節(jié)。

44、教師必須做好課前準備，熟悉教案，理清教學思路，準備好教學用書和教具等。

45、預備鈴響后，任課教師必須到達教室候課，督促、檢查學生做好課前準備工作。

46、在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準確，堅持正面教育。

47、圍繞教學目標組織教學，按照教學進度有計劃、有規(guī)律地進行教學。

48、要符合學生的認知水平，既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生的全面發(fā)展。

49、其基本要求有： 　　1．教學目標： 　?、僖罉耸┙?，科學、具體、合理地落實“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維教學目標。

50、 　?、谧裱瓕W生的發(fā)展水平，既把握全體學生的認知情況，又兼顧不同學生的個體差異。

51、 　　2．教學內(nèi)容： 　?、僮⒅貧v史、地理和各種人文學科知識間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。

52、 　?、趫猿种庇^教學，有機地運用各種教學媒體，使教學內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。

53、 　?、墼谥鼗A知識的同時增強趣味性，注意聯(lián)系實際，防止學生死記硬背、機械記憶。

54、 　　④挖掘地方課程資源，關注學生身邊生活，有機地滲透鄉(xiāng)土教學。

55、 　　3．教學過程： 　?、僖盐照n程內(nèi)容的重點和難點，要講究教學方法，采用啟發(fā)式、討論式教學，做到概念準確，思路清晰，科學直觀，明白易懂。

56、注重與學生交流對話，力戒“照本宣科”“唱獨角戲”。

57、引導師生互動，讓學生主動、充分地參與課堂教學。

58、 　?、诜e極創(chuàng)設教學情境，把教學活動與解決一定問題的具體情境掛相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進學生的認知活動和探究活動。

59、精心設計問題，開啟學生思維。

60、問題設計要面向全體學生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。

61、 　?、酆侠硖幚碚n堂預設與生成的關系，有一定的應變能力和課堂調(diào)控能力。

62、對學生的回答做激勵性的評價，鼓勵學生從多角度認識問題、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

63、注重學習方法的指導，掌握學習和認識社會的基本技能和方法。

64、如從圖表、文字等材料中獲取信息的能力；論從史出；多維度、綜合分析解決問題的能力等。

65、 　?、芙虒W結(jié)構(gòu)安排合理完整，時間分配科學合理，各個環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，符合學生的認知規(guī)律，有利于課堂教學的發(fā)展。

66、 　　⑤能充分利用教學媒體資源，教學手段多樣、有效；板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學生建構(gòu)知識。

67、 　?、拗匾暯虒W過程中的訓練，每節(jié)課有適量的訓練，訓練講究科學性和針對性，并做好及時地反饋與評價。

68、 　　4．教學效果： 　　①關注學生的學習過程，使大多數(shù)學生在原有基礎上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的目標要求。

69、 　?、趲熒鷧⑴c積極互動，共同發(fā)展，學生學習的自主性、獨立性，能動性和創(chuàng)造性得到張揚和提升。

70、 　?、圩鳂I(yè)效果好，學生絕大部分能順利完成作業(yè)。

71、 　　三、作業(yè)布置與批改 　　1．作業(yè)布置 　　科學布置作業(yè)是學生達到良好作業(yè)效果的基礎，要做到： 　?、倌繕嗣鞔_，作業(yè)布置要圍繞教學目的，緊扣教學內(nèi)容，精心篩選，針對性強。

72、 　?、诜萘窟m中，題目要具有典型性、實效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動，建議每單元一次。

73、 　?、垭y易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學生的水平為著眼點，強化基礎知識，同時考慮優(yōu)秀學生并適當照顧后進生，力求不同層次的學生都能得到和諧發(fā)展。

74、 　　2．作業(yè)批改 　?、倥男问届`活多樣，尊重學生個性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。

75、 　?、谡n內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認真及時，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

76、 　　③批改作業(yè)應準確無誤地指出學生的錯誤，作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評語。

77、批閱評語盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

78、 　　3．作業(yè)講評 　　針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生掌握解題思路和方法，及時訂正錯誤。

79、對個別學生的特殊錯誤，要有針對性地進行輔導。

80、 　　4．建立作業(yè)批改檔案 　　將學生作業(yè)完成情況作為平時成績之一，對作業(yè)優(yōu)秀的、有進步的學生要予以表揚和鼓勵，充分調(diào)動學生學習積極性。

81、 　　四、質(zhì)量測評 　　歷史與社會課程的評價不僅要對學生掌握的知識和技能做出評價，而且要對學生認知能力、思維水平、認知策略、情感態(tài)度和個性發(fā)展等方面進行整體評價，尤其要關注學生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。

82、 　　1．學習過程考查。

83、要建立實施簡便的學生成長檔案，記錄學生在較長時期內(nèi)學習態(tài)度與習慣的變化，反映學生的成長發(fā)展軌跡，并在期末學習報告單中予以體現(xiàn)。

84、評價記錄方式的選擇要根據(jù)實際情況而定。

85、如：項目評價，學生分小組合作研究，教師對其完成情況進行判斷；教師觀察，教師通過課堂教學的微觀分析，應準確把握學生的學習狀態(tài)；學生自評，教師引導和幫助學生審視自己的作業(yè)，反思已取得的成績和進步等。

86、 　　2．紙筆測試內(nèi)容方式。

87、測試內(nèi)容要以歷史與社會課程標準要求為依據(jù)，結(jié)合學生使用的教材和學生學習實際，適當?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料和熱點材料。

88、整卷以主觀題為主，難度不低于0.75。

89、測試方式可以采用開卷或閉卷的方式進行。

90、 　　3．命題體現(xiàn)學科特點。

91、要有利于促進學生全面發(fā)展，有利于歷史與社會學科新課程教學實施。

92、根據(jù)“人文性、綜合性、開放性”學科特點，測試命題要考查學生對知識的重現(xiàn)或記憶方面，更應該考查學生整合歷史與社會學科知識的水平。

93、要考查學生對學科基本技能的掌握，更要考查學生解決問題的能力。

94、要重視情景化命題，考查學生認識和解決生活實際問題的綜合能力。

95、要適當考查學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展變化。

96、 　　4．質(zhì)量測試目的。

97、要堅持發(fā)展性評價，診斷性是為了改進。

98、教師要及時認真改卷，總結(jié)分析測試中出現(xiàn)的問題，及時講評。

99、提倡教師面批和個別指導，不能公布學生成績。

100、 　　5．學業(yè)成績報告單。

101、期末學業(yè)報告單成績單由期末測試成績40%，平時測試成績30%，學習態(tài)度與習慣（成長過程記錄）30%組成。

102、可分檔評定學生學業(yè)報告單： 　　序號 檔次 分 值 　　A 優(yōu)秀 90以上（或占人數(shù)的25%） 　　B 良好 75-89 （或占人數(shù)的30%） 　　C 合格 60-74 （或占人數(shù)的40%） 　　D 不合格 60以下（或占人數(shù)的5%）。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：