haccp是什么（accp是什么）

關(guān)于haccp是什么，accp是什么這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、ACCP認(rèn)證證書的正式名稱為：Aptech計(jì)算機(jī)專家證書?Aptech Certified Computer Professional。

2、ACCP是印度Aptech公司集16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)普遍需求與學(xué)員特點(diǎn)而推出的一門貼近市場(chǎng)需求、注重個(gè)人實(shí)際能力和綜合計(jì)算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化教育產(chǎn)品，其目的是培養(yǎng)職業(yè)化軟件工程師。

3、這項(xiàng)來自印度的軟件人才培訓(xùn)項(xiàng)目到中國(guó)已近兩年，其含金量究竟如何？我們來看看下面這位多年從事ACCP教學(xué)的老師的親身體會(huì)。

4、 注重能力提高的教育產(chǎn)品 ACCP的培訓(xùn)目標(biāo)是職業(yè)化的“軟件藍(lán)領(lǐng)”。

5、為此，ACCP全面分析了IT業(yè)人才市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)了科學(xué)而系統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法，從實(shí)用性出發(fā)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)而全面的軟件開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)，在教學(xué)進(jìn)程中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

6、因此ACCP是培養(yǎng)實(shí)際工作能力的一種認(rèn)證。

7、我們之所以說ACCP是一種教育產(chǎn)品，是因?yàn)樗泻芏嘤行蔚臇|西：例如明確的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱中既有總體目標(biāo)的描述又有課程的詳細(xì)設(shè)計(jì)，甚至具體到了每一個(gè)學(xué)時(shí)教師所用的膠片，同時(shí)又有全套的教學(xué)管理規(guī)范和學(xué)生管理規(guī)范，用以保證教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量。

8、所以，通過ACCP的教學(xué)過程，確實(shí)能體會(huì)到：ACCP培訓(xùn)目標(biāo)是為了能力的提高，而能力的提高又有一套科學(xué)而系統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法來保證。

9、 實(shí)用的多模式教學(xué)方法 ACCP采用多種模式組織教學(xué)的方法，稱為多模式教學(xué)方法（又稱四個(gè)一教學(xué)法）。

10、 這種教學(xué)方法包括理論課（CCS）：這是講述基本概念的課，要介紹學(xué)習(xí)中必須掌握的理論知識(shí)；上機(jī)課（PLS）：通過借助詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解；在線培訓(xùn)課（OLTL）：通過瀏覽指定的網(wǎng)頁來獲得額外知識(shí)，還要完成一系列練習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己解決問題，使學(xué)生可以達(dá)到跨越式提高；指導(dǎo)學(xué)習(xí)課（DLC）：在教師的指導(dǎo)下，通過討論解決遺留問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高。

11、四個(gè)部分緊密聯(lián)系，既重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

12、這種教學(xué)方法的目的在于使學(xué)員具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)而不僅是應(yīng)用軟件的使用，能夠適應(yīng)將來的工作環(huán)境自信且對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

13、 系統(tǒng)的課程體系 作為一個(gè)“軟件藍(lán)領(lǐng)”應(yīng)該具備什么，除了合作精神、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力外，還必須要有良好的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)：包括基本理論知識(shí)、操作系統(tǒng)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、編程語言知識(shí)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁編程技術(shù)、軟件測(cè)試與質(zhì)量保證、需求分析與軟件設(shè)計(jì)知識(shí)、軟件工程與項(xiàng)目管理知識(shí)。

14、 在ACCP的課程的設(shè)置中，操作系統(tǒng)類課程包括：Windows 2000、MUOS；編程語言類課程包括：C、C++、VB、Java2；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具包括HTML、VBS、XML；軟件測(cè)試與質(zhì)量保證有TST、SQA；數(shù)據(jù)庫包括Access、SQL Server、Oracle；軟件工程課程包括UML、需求分析、項(xiàng)目軟件管理。

15、由此我們看出，ACCP的課程的設(shè)計(jì)遵循了兩個(gè)目標(biāo)，一是企業(yè)需求，二是先進(jìn)技術(shù)。

16、而這種具有實(shí)用性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、復(fù)合性和系統(tǒng)性的教育產(chǎn)品，就能夠快速、大量培養(yǎng)出企業(yè)需求、國(guó)際化、專業(yè)化的軟件工程人才。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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