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行測申論多少分能上岸(行測申論)

導(dǎo)讀 關(guān)于行測申論多少分能上岸,行測申論這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1、公務(wù)員考試

關(guān)于行測申論多少分能上岸,行測申論這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、公務(wù)員考試筆試科目兩科:申論和行政職業(yè)能力測驗!行政職業(yè)能力測驗:第一部分:言語理解與表達  大綱內(nèi)容:言語理解與表達主要測查應(yīng)試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。

2、它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

3、   細(xì)微變化: 2007年大綱表述:言語理解與表達著重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。

4、2008年大綱變化:側(cè)重運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。

5、“理解文字材料內(nèi)涵的能力”是新的要求。

6、?第二部分:數(shù)量關(guān)系  大綱內(nèi)容:數(shù)量關(guān)系主要測查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能,主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。

7、   主要有兩種類型的題型。

8、   第一種題型:數(shù)字推理。

9、每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

10、   第二種題型:數(shù)學(xué)運算。

11、每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識,準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果。

12、?第三部分:判斷推理  大綱內(nèi)容:判斷推理主要測查應(yīng)試者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

13、   第一種題型:圖形推理   每道題給出一套或兩套圖形,要求應(yīng)試者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項。

14、   第二種題型:定義判斷   大綱內(nèi)容:每道題先給出一個概念的定義,然后分別列出四種情況,要求應(yīng)試者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

15、   第三種題型:類比推理   大綱內(nèi)容:給出一對相關(guān)的詞,然后要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察,在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

16、   第四種題型:邏輯判斷   大綱內(nèi)容:邏輯判斷。

17、每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。

18、要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述,選擇一個最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

19、?第四部分:常識判斷  大綱內(nèi)容:主要測查應(yīng)試者的法律知識運用能力,涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法等。

20、?第五部分:資料分析  大綱內(nèi)容:主要測查應(yīng)試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

21、申論是測試考生寫作水平的一種方法,但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。

22、作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述,側(cè)重考核的是考生的文字功底。

23、考生可以憑自己的主觀好惡去立論選材,盡情張揚個性地放言宏論,因此,作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平,即“紙上談兵”的能力,而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì),尤其是解決實際問題的能力。

24、申論則不僅限于對應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達能力進行考察,更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際能力,具有較強的綜合性和現(xiàn)實針對性,能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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