國家體質(zhì)健康標準從哪幾個方面綜合評定（國家體質(zhì)健康標準）

關(guān)于國家體質(zhì)健康標準從哪幾個方面綜合評定，國家體質(zhì)健康標準這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、?????《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)涵是測量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準。

2、健康的概念包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》涵蓋的是與學(xué)校體育密切相關(guān)的學(xué)生身體健康范疇。

4、為了界定它的內(nèi)涵，又避免與三維的健康概念混淆，故將“體質(zhì)”作為“健康”的定語以示其內(nèi)涵。

5、 　　?????《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》名稱的外延涉及到它的激勵和教育功能、反饋功能和指導(dǎo)鍛煉功能。

6、 　　????教育和激勵功能：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段。

7、所選用的指標可以反映與身體健康關(guān)系密切的身體成分、心血管系統(tǒng)功能、肌肉的力量和耐力、以及關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性等要素的基本狀況。

8、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施將使學(xué)生和社會能夠?qū)τ绊懮眢w健康的主要因素有一個更加明確的認識和理解，引導(dǎo)人們?nèi)シe極追求身體的健康狀態(tài)，實現(xiàn)學(xué)校體育的目標。

9、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施辦法還規(guī)定，對達到合格以上等級的學(xué)生頒發(fā)證章，以激勵學(xué)生對體育鍛煉的內(nèi)在積極性。

10、 　　?????反饋功能：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準，并規(guī)定了各校應(yīng)將每年測試的數(shù)據(jù)按時上報至國家學(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有按各種要求進行統(tǒng)計、分析、檢索的功能，并定期向社會公告。

11、該系統(tǒng)為學(xué)生及其家長提供了在線查詢和在線評估服務(wù)，向?qū)W生提供了個性化的身體健康診斷，使學(xué)生能夠在準確地了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上進行鍛煉；該系統(tǒng)還可為各級政府機關(guān)、教育行政部門、學(xué)校提供翔實的統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)，使之了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，及時采取科學(xué)的干預(yù)措施。

12、 　　?????引導(dǎo)和鍛煉功能：新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》增加了一些簡便易行，鍛煉效果較好的項目，并提高了部分鍛煉項目指標的權(quán)重，對引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉具有較強的實效性；同時通過國家學(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，學(xué)生還可以查詢到針對性較強的運動處方，用于自身因地制宜的進行科學(xué)的體育鍛煉，提高身體健康水平。

13、 　　一、說明 　?。ㄒ唬樨瀼芈鋵嵔】档谝坏闹笇?dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平，特制定本標準。

14、 　?。ǘ┍緲藴适恰秶殷w育鍛煉標準》的有機組成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實施，是國家對學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求,適用于全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校的在校學(xué)生。

15、 　?。ㄈ┍緲藴蕪纳眢w形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和運動能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準。

16、 　　（四）本標準將測試對象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組，初、高中每年級各為一組，大學(xué)為一組。

17、 　　小學(xué)一、二年級組和三、四年級組測試項目分為三類，身高、體重為必測項目，其他二類測試項目各選測一項。

18、小學(xué)五、六年級組，初、高中各組，大學(xué)組測試項目均為五類，身高、體重、肺活量為必測項目，其他三類測試項目各選測一項。

19、 　　選測項目每年由地（市）級教育行政部門、高等學(xué)校在測試前兩個月確定并公布。

20、選測項目原則上每年不得重復(fù)。

21、 　?。ㄎ澹W(xué)校每學(xué)年對學(xué)生進行一次本標準的測試，本標準的測試方法按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準解讀》（人民教育出版社出版）中的有關(guān)要求進行。

22、 　?。┍緲藴矢髟u價指標的得分之和為本標準的最后得分，滿分為100分。

23、根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，75分—89分為良好， 60分—74分為及格，59分及以下為不及格。

24、學(xué)生體質(zhì)健康標準成績每學(xué)年評定一次，按評定等級記入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡》（見附表1-5）。

25、學(xué)生畢業(yè)時體質(zhì)健康標準的成績和等級，按畢業(yè)當年得分和其他學(xué)年平均得分各占50%之和進行評定。

26、因病或殘疾免予執(zhí)行本標準的學(xué)生,填寫《免予執(zhí)行<國家學(xué)生體質(zhì)健康標準>申請表》（見附表6）。

27、 　?。ㄆ撸┍緲藴视山逃控撠?zé)解釋。

28、 　　二、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評價指標與分值 　　組別 評價指標（測試項目） 分值 備 注 　　小學(xué)一、 　　二年級 身高標準體重 20 必 測 　　坐位體前屈、投沙包 40 選測一項 　　50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩、踢毽子 40 選測一項 　　小學(xué)三、 　　四年級 身高標準體重 20 必 測 　　坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐 40 選測一項 　　50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩 40 選測一項 　　小學(xué)五、 　　六年級 身高標準體重 10 必 測 　　肺活量體重指數(shù) 20 必 測 　　400米跑（50米×8往返跑）、臺階試驗 30 選測一項 　　坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù) 20 選測一項 　　50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球顛球、排球墊球 20 選測一項 　　初中、 　　高中、 　　大學(xué)各年級（含高職院校） 身高標準體重 10 必 測 　　肺活量體重指數(shù) 20 必 測 　　1000米跑（男）、800米跑（女）、臺階試驗 30 選測一項 　　坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、握力體重指數(shù) 20 選測一項 　　50米跑、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球 20 選測一項 　　注：身高標準體重測試項目為身高、體重，肺活量體重指數(shù)測試項目為肺活量, 握力體重指數(shù)測試項目為握力。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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