關(guān)于新入職輔導(dǎo)員工作總結(jié)2020,新入職輔導(dǎo)員工作總結(jié)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、鄭瑩瑩 黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 157100摘要:高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長成才人生路上重要的指路人。
2、本文深入分析了輔導(dǎo)員定義、角色定位的理論內(nèi)涵,從“轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識工作”、“明確依據(jù),掌握制度”、“加強(qiáng)交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”、“多思力行,創(chuàng)新思路”四個(gè)方面,探討性提出了新入職輔導(dǎo)員自我適應(yīng)本職工作的主要策略,旨在使新入職輔導(dǎo)員盡快熟悉工作、適應(yīng)工作,走上教育、管理、服務(wù)學(xué)生的工作崗位。
3、關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員 適應(yīng) 崗位工作一、高校輔導(dǎo)員工作的理論內(nèi)涵透析高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
4、從輔導(dǎo)員的角色來看,輔導(dǎo)員是院校間直接對學(xué)生全面進(jìn)行組織管理的責(zé)任人,是學(xué)生工作中最基層的管理者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,也是溝通學(xué)院、家庭和社會教育的橋梁。
5、因此,輔導(dǎo)員工作在學(xué)校工作中有著特殊地位,是學(xué)生工作的重要組成部分,對保證學(xué)院的教育、教學(xué)正常開展,對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和成長有著重要關(guān)系。
6、可以說,現(xiàn)代教育意義的輔導(dǎo)員,其角色內(nèi)涵是豐富的:他不僅是“學(xué)科專家”,而且是“組織者”、“管理者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”、“學(xué)生的朋友”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康的咨詢者”等,而所有這些內(nèi)涵對新時(shí)期輔導(dǎo)員素質(zhì)都提出了新的要求。
7、二、新入職輔導(dǎo)員自我適應(yīng)本職工作的策略1.轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識輔導(dǎo)員工作的重要性新入職輔導(dǎo)員沒有認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的重要性,認(rèn)為輔導(dǎo)員崗位只是收留被分流人員的末流崗位,當(dāng)不了專業(yè)教師才去當(dāng)輔導(dǎo)員,暫時(shí)當(dāng)“孩子王”,今后有機(jī)會還是要轉(zhuǎn)崗;對于后者,由于是剛剛走出校門,研究生可通過輔導(dǎo)員崗位獲得編制進(jìn)來,帶兩年學(xué)生后大部分都會轉(zhuǎn)崗。
8、還有一些新入職的輔導(dǎo)員沒有編制,多把擔(dān)任輔導(dǎo)員當(dāng)作過度性的工作,懷著“先就業(yè),后擇業(yè)”的想法。
9、不管是哪類新入職的輔導(dǎo)員,這些觀念都是片面的,不正確的想法會影響工作積極性,凡事都抱著一種應(yīng)付的心態(tài),甚至充當(dāng)“甩手掌柜”。
10、因此,新入職輔導(dǎo)員都必須充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的重要性。
11、期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館2.明確依據(jù),掌握學(xué)生工作的依據(jù)學(xué)生管理的依據(jù)是各種學(xué)生管理的規(guī)章制度,新入職輔導(dǎo)員要盡快熟悉制度的內(nèi)容,掌握好制度的精神實(shí)質(zhì),使開展學(xué)生工作時(shí)有依據(jù)、有思路、有目標(biāo)。
12、高校學(xué)生管理的主要依據(jù)是該校的《學(xué)生手冊》,它是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理制度的匯編。
13、從內(nèi)容看,有管理方面的制度,有政策方面的文件;從級別看,包括國家、地區(qū)及校級的學(xué)生管理制度。
14、新入職輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握,特別要掌握好學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生獎懲條例、請假制度、資助制度等重要管理制度,理解制度中重要的條款,掌好一些硬性規(guī)定的內(nèi)容,以便為自己開展學(xué)生工作找到依據(jù)。
15、3.加強(qiáng)交流,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)一是多與有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)。
16、新入職的輔導(dǎo)員與原在職的輔導(dǎo)員交流,相當(dāng)于免費(fèi)學(xué)習(xí)他們沉積多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn),有時(shí)一些行之有效的觀點(diǎn)會讓人瞬間開拓了思路,特別是一些處理學(xué)生問題的技巧,更會讓你受益匪淺。
17、二是多向部門分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。
18、新入職輔導(dǎo)員主動向分管領(lǐng)導(dǎo)請教,領(lǐng)導(dǎo)會從比較宏觀的角度指導(dǎo)工作的開展,給新入職輔導(dǎo)員構(gòu)建學(xué)生工作的整體框架,讓你明白學(xué)生工作的發(fā)展趨勢和時(shí)代特征。
19、三是多與學(xué)生工作部門人員學(xué)習(xí)。
20、學(xué)生工作處作為全校學(xué)生工作的主管部門,每項(xiàng)工作基本都要各二級學(xué)院去實(shí)施,可謂是“千條線一根針”。
21、而輔導(dǎo)員則是學(xué)生工作最前沿的執(zhí)行者,因此,新入職的輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生工作處人員的交流,了解各人分管的工作情況,了解各項(xiàng)具體工作如何開展。
22、4.多思力行,創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作新思路新入職的輔導(dǎo)員,一般要做到“五快”:一是“嘴快”,即要多和學(xué)生談話,勤快些與學(xué)生交流,多指導(dǎo)學(xué)生,耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生,真正做到言傳身教,讓學(xué)生感受到來自輔導(dǎo)員的關(guān)懷與愛。
23、二是“眼快”,即要關(guān)注學(xué)生的一舉一動,時(shí)刻了解學(xué)生的動態(tài),掌握學(xué)生的思想狀況,特別要關(guān)注一些特殊學(xué)生的表現(xiàn),防止學(xué)生突發(fā)事件的發(fā)生。
24、三是“手快”,輔導(dǎo)員要有一定的公文寫作能力,能夠較好完成工作匯報(bào)、學(xué)生評價(jià)等材料擬寫。
25、同時(shí),輔導(dǎo)員要勤寫輔導(dǎo)員工作日記,記錄自己開展工作的情況,特別是對一些重要事件,如安全教育、資助工作、學(xué)生談話等,要做好備忘記錄。
26、四是“腳快”,在現(xiàn)實(shí)中,一些輔導(dǎo)員只靠現(xiàn)代通訊工具去指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作,而不是深入學(xué)生宿舍、教室等工作一線指導(dǎo)學(xué)生。
27、學(xué)校布置的工作任務(wù)也不到教室指導(dǎo)學(xué)生如何完成,而是打電話給學(xué)生干部,讓學(xué)生干部組織全班學(xué)生開展。
28、五是“腦快”,即要有工作悟性。
29、學(xué)生工作非常繁瑣,輔導(dǎo)員要善于從紛繁復(fù)雜的頭緒中歸納出思路,形成自己的工作藝術(shù),不斷開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。
30、總得來說,新入職輔導(dǎo)員要牢牢樹立以人為本的理念,樹立管理育人、服務(wù)育人的意識,按照專家化、職業(yè)化、專業(yè)化的要求,做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正,急學(xué)生之所想,想學(xué)生之所急,這樣才能把輔導(dǎo)員工作抓好、做實(shí)。
31、[2]鞠政楠《談高校輔導(dǎo)員的角色定位》.商情,2012年,第32期。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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