小學(xué)數(shù)學(xué)論文方向（小學(xué)數(shù)學(xué)論文怎么寫）

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)論文方向，小學(xué)數(shù)學(xué)論文怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化新《數(shù)學(xué)課程標準》十分注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”。

2、因此，本著數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用與生活的這一教學(xué)理念，教師要樹立將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實實際問題的能力，將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，讓學(xué)生會因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感受到生活的豐富多彩，讓學(xué)生盡情地體驗到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、 一、聯(lián)系生活實際，從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題教師聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)生活情景在于為學(xué)生提供體驗數(shù)學(xué)的機會，通過數(shù)學(xué)活動促進學(xué)生不斷增強自信心，用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，享受成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展問題和提出問題，在實踐活動中理解知識，掌握知識。

6、生活情景的創(chuàng)設(shè)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“單一模式”色彩。

7、如在教學(xué)完乘法后，我和學(xué)生進行了一節(jié)實踐活動課。

8、當(dāng)時我是這樣來創(chuàng)設(shè)情景的：在一個陽光明媚的早上，老師想和大家一起去欣賞春天的景色，大家想不想去游覽一下，去找一找春天？春游時得帶食物，下面是一些零食的單價：面包2元；飲料3元；梨子1元；話梅2元；餅干3元；瓜子2元……讓同學(xué)們用30元去買。

9、這樣的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，要做一個有心人從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

10、這樣既達到傳授數(shù)學(xué)知識的目的，又達到解決實際問題，感受生活中的數(shù)學(xué)之效果。

11、在體驗過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

12、二、導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

13、教師要善于發(fā)展生活中的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)中，要從孩子的心里特點出發(fā)，設(shè)計孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學(xué)生。

14、由于小學(xué)生年齡小，好動又好奇，對于枯燥的數(shù)學(xué)公式或概念往往坐不住，甚至感到厭煩。

15、如我在教學(xué)《認識人民幣》一課時，根據(jù)學(xué)生經(jīng)常會去超市購物的這一生活實際，用多媒體出示到超市購物的畫面，引起學(xué)生的注意，然后問：“我們到超市去買東西需要用什么？”這時學(xué)生會異口同聲地回答：“人民幣”。

16、這時我出示課題：認識人民幣。

17、并說：“我們買東西就要用到人民幣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)它。

18、”這樣就很自然地把學(xué)生帶到了虛擬的現(xiàn)實生活中去了。

19、通過類似與生活密切相關(guān)的問題，可以幫助學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，無形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

20、三、借助生活實際，培養(yǎng)應(yīng)用意識，做到學(xué)以致用《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)存在與現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用與現(xiàn)實世界，才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

21、”把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。

22、重視知識的應(yīng)用，讓學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，分析、解決一些簡單的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀。

23、因此，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。

24、如我在教學(xué)：“你喜歡什么體育運動？”的實踐活動課中，先真正讓學(xué)生了解周圍人都喜歡什么體育運動，初步讓學(xué)生體會到收集，整理信息方式。

25、通過這樣的活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

26、實踐充分證明，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

27、教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使教學(xué)溶入學(xué)生的整體素質(zhì)。

28、總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，充分挖掘生活資源，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

29、使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活，熱愛我們的數(shù)學(xué)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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