關于課程標準名詞解釋答案，課程標準與教學大綱名詞解釋這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、2．在對教學目標的確立方面，教學大綱關注的是學生在知識和技能方面的要求，而新的課程標準提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標。
2、 3．在對教學管理方面：課程標準關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路；而教學大綱規(guī)定了教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容。
3、 4．在對教材的編寫要求方面：課程標準精選學生終身發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，強調(diào)教科書與學生生活以及社會、科技發(fā)展的聯(lián)系；而教學大綱過分強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性、邏輯性。
4、 課程標準中的內(nèi)容標準部分，按照學習領域或主題組織學習內(nèi)容，突破學科中心，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，努力改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
5、打破單純地強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能地體現(xiàn)義務教育階段各學科課程應首先服務于學生發(fā)展的功能。
6、 5．在對教學方式的要求方面：課程標準強調(diào)轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，注重學習的過程與方法；而教學大綱關注的是教師的教和學生學習的結(jié)果 6．在對教學的評價方面：課程標準提倡評價主體的多元化、評價方式的多樣化，強調(diào)過程評價和評價的教育發(fā)展功能；而教學大綱關注的是學生對知識和技能的掌握程度，重視終結(jié)性評價和評價的篩選評判功能。
7、 7. 在對教學的影響方面：教學大綱對教材編寫、教師教學和學業(yè)評價的影響是直接的、嚴格控制的、硬性的；而課程標準對教材編寫、教師教學和學業(yè)評價的影響是間接的、指導性的、彈性的。
8、[好研網(wǎng)]。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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