關(guān)于背影學(xué)情分析方案報告，背影學(xué)情分析這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、《背影》說課稿各位評委、老師： 大家晚上好！我說課的課題是朱自清的《背影》。
2、這次說課我主要從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個方面加以闡述。
3、 一、說教材 教材的地位和作用 《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。
4、此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。
5、本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。
6、 《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。
7、該單元是以“愛”中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。
8、本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認識家庭成員間的美好感情。
9、更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。
10、 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識和能力目標(biāo)：了解作者朱自清及其作品，理解并積累生字、詞。
11、 ⑵過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、品讀文章樸實的語言風(fēng)格。
12、 ⑶情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。
13、 3、教學(xué)重點與難點： ⑴重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言，領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。
14、 ⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用，在分析中，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。
15、 4、課時安排 2課時 如果說第一課時側(cè)重于基礎(chǔ)能力和基本習(xí)慣的培養(yǎng)，是整體感知課文，那么第二課時主要是突破重點難點、完成主要目標(biāo)并進行遷移訓(xùn)練。
16、第一課時是鋪墊，第二課時是發(fā)展。
17、 二、說學(xué)情 通過本單元第一課《阿長與山海經(jīng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體會到了阿長的愛。
18、并初步學(xué)會了從人物的言行里去體會愛。
19、學(xué)習(xí)本文要充分運用此法去感受父愛。
20、在生活中學(xué)生時刻都享愛著父愛，大多數(shù)學(xué)生也有離開父母的生活體驗。
21、這就為理解父子深情提供了情感基礎(chǔ)。
22、因為建構(gòu)主義知識觀認為：知識的建構(gòu)過程就是學(xué)生已有的認知與外界的信息進行同化和順應(yīng)的過程。
23、 三、說教法 根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法： 以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)。
24、 2、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作，共同研究作答，解決本文重點。
25、 3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點。
26、 4、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。
27、 選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會。
28、新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
29、”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。
30、根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。
31、教育家盧梭認為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象。
32、”鑒于此，我采用圖例讓學(xué)生進一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點，分化學(xué)習(xí)難點。
33、四、說學(xué)法 新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
34、”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。
35、 圈點、勾畫、批注的方法。
36、 2、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。
37、 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。
38、 五、說教學(xué)過程 接下來我簡要分析我第一課時的教學(xué)內(nèi)容。
39、 第一課時 主要內(nèi)容：聽讀、朗讀訓(xùn)練、語匯積累、整體感知、品味文中的關(guān)鍵語句。
40、 主要步驟：新課導(dǎo)入、整體感知、重點賞析、布置作業(yè)四個步驟。
41、 （一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)情趣： 人們常說：“良好的開端是成功的一半。
42、”所以，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要。
43、好的導(dǎo)語能營造適宜的課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
44、我設(shè)計的導(dǎo)語是： 導(dǎo)語： （多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問： 咱們父親在自己生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢？ （學(xué)生暢所欲言） 今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。
45、 2、預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 借助工具書掃除文字障礙，參看注釋，通讀全文，初步了解文章的主要內(nèi)容。
46、 設(shè)置以上預(yù)習(xí)的依據(jù)是：大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的熟練使用常用字典、詞典的習(xí)慣和能力。
47、 （二）整體感知 檢查預(yù)習(xí)： ⑴、學(xué)生介紹作者、作品（學(xué)生相互補充） ⑵、出示本課重點的字詞，檢測預(yù)習(xí)效果。
48、 此程序的設(shè)計是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與責(zé)任感。
49、完成教學(xué)目標(biāo)（1）的要求。
50、 2、聽錄音 配樂朗讀此文（運用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。
51、并將自己認為優(yōu)美、感人的句子勾畫出來。
52、 通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。
53、 3、整體把握文章，讓學(xué)生談聽后的感受。
54、 4、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。
55、 （三）重點賞析 體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。
56、 2、通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？ 3、文中幾次提到了背影，又分別是在怎樣的情況下提到的？ 4、父愛如山，父愛似海。
57、作為愛的承受者朱自清，面對如此博大精深的父愛他會想些什么呢？請揣摩一下作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個_______的背影”補充完整，并說明理由。
58、 學(xué)生自由朗讀課文，或細讀，或沉思，或圈點評注，或與同學(xué)交流來解決以上問題。
59、 此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進文本，與文本對話，更進一步理解作者的感情，理解樸實的語言背后的深意。
60、培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。
61、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際的能力。
62、部分完成教學(xué)目標(biāo)（2）。
63、 教師小結(jié)：本為構(gòu)思巧妙，選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點。
64、“背影”是文章的線索，父子間的深情也都傾注在背影上。
65、（四）、作業(yè)布置 課后研討與練習(xí)，重點做課后第一題。
66、（有助于學(xué)生對全文的理解。
67、） 2、你也一定被你的父母感動過，也許是一聲問候，也許是一次長談也許……請你把你最感動的那個時刻記錄先來。
68、（回味親情，為下次課作鋪墊。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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